V souvislosti s aktuálními mimořádnými opatřeními nebude možno realizovat přípravné kurzy v plánovaných termínech. Budeme se snažit zbývající dva kurzy zorganizovat v náhradním termínu. Sledujte prosím naše webové stránky. Nebude-li realizace v náhradním termínu do přijímacích zkoušek možná, vrátíme účastníkům poměrnou část kurzovného.
Aktivní odkaz k přihlášení najdete na hlavní straně v sekci Další odkazy – Užitečné odkazy.
Manuál pro první přihlášení do aplikace Office 365 najdete v aplikaci Bakaláři Komens. Je určeno pouze pro první přihlášení. Pokud jste zapomněli přihlašovací údaje, požádejte o jejich zaslání e-mailem ICT technika pana Marka Ernsta. marek.ernst@gymtri.cz
K přípravě na maturitu můžete využít webové stránky Cermatu. Další informace najdete v článku http://www.msmt.cz/jak-se-pripravit-na-maturitu-z-domova.
Pro aktuální informace o průběhu a organizaci letošních přijímacích a maturitních zkoušek sledujte prosím média, zejména informace MŠMT. Návrh řešení byl představen dne 23. 3. 2020 a je k dispozici na stránkách MŠMT: http://www.msmt.cz/ministerstvo/novinar/msmt-pripravilo-reseni-pro-prijimaci-zaverecne-a-maturitni. Škola v tuto chvíli bohužel nemá žadné bližší informace, ale: ZVLÁDNEME TO!!!
Američané z Chicaga v hodinách AJ
Při učení se jazyka je velmi důležitá konverzace s rodilým mluvčím. A právě jednu takovou skvělou příležitost měli studenti našeho gymnázia na začátku března, kdy skupina vysokoškoláků z Univerzity of Chicago v USA přišla do hodin anglického jazyka. Hodiny vedli Američané a střídali hry, konverzační aktivity, prezentace s informacemi o Chicagu a konverzace 2 to 1 na zadaná témata. Lekce uzavřeli promítnutím fotek z programů z předešlých pobytů a zapojili také studenty, kteří se English Campu již účastnili, aby sdíleli své zážitky se spolužáky. Hodiny z pohledu studentů byli velmi motivační a praktické.
Mgr. Blanka Lisztwanová
Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy nařizuje toto mimořádné opatření: s účinností ode dne 11. 3. 2020 se zakazuje osobní přítomnost žáků a studentů na základním, středním a vyšším odborném vzdělávání ve školách a školských zařízeních. Toto mimořádné opatření je platné do jeho odvolání. Objednávky jídel ve školní jídelně budou po dobu trvání tohoto opatření zrušeny. Žákům budou zaslány pokyny k domácímu studiu prostřednictvím informačního systému Bakaláři a cloudových služeb Office 365. Je nezbytně nutné, aby žáci pravidelně navštěvovali uvedené systémy.
Na základě vyhlášení nouzového stavu a opatření souvisejících se šířícím se koronavirem doporučilo MŠMT zrušit s předstihem všechny soutěže do konce školního roku 2019/2020.
Nevíte, kde Kašubsko leží? Jako Kašubsko (Kaszëbë) se označuje historické území v Polsku u Baltského moře s vlastním jazykem (kašubština je západoslovanský jazyk s prvky polštiny a vyhynulé polabštiny, ve škole se nabízí jako volitelný předmět otče náš kašubsky), literaturou, zvyky a památkami (např. kašubské noty). Centrem jsou města Gdaňsk, Gdyně a Wejherowo, kde jsem v rámci projektu Erasmus+ (aktivita job shadowing) strávila únorový prázdninový týden ve škole I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego, což je obdoba našeho gymnázia. Škola byla založena v roce 1857 a pravidelně se řadí mezi nejlepší školy v Polsku. Uchazečům nabízí zaměření humanitní, chemicko-biologické a matematicko-fyzikální.
Můj pobyt proběhl ve znamení mnoha událostí: oslavy zakladatele města Jakuba Wejhera, Popeleční středa (bez masa a přejídání), pouť po křížové cestě založené J. Wejherem v 17. století (Wejherowská kalvárie), hrozba koronaviru a v neposlední řadě vliv školské reformy v Polsku na chod školy: reforma zavedla osmiletou základní školu a gymnázium prodloužila na 4 roky, v prvním ročníku lycea (gymnázium) se tak letos učí žáci po 8. i 9. třídě a škola praská ve švech (27 tříd a více než 800 studentů se učí částečně ve dvou budovách).
Navštívila jsem 26 hodin výuky u 20 učitelů (německý jazyk, polský jazyk, anglický jazyk, matematika, chemie, dějepis, hudební a tělesná výchova), třídnickou hodinu, prohlédla jsem si školní knihovnu, seznámila jsem se se základním chodem školy, zúčastnila jsem se konference o zapojení školy v projektu Erasmus+ pro okolní školy a média a našla jsem si čas i na prohlídku nejen Wejherowa a jeho okolí (Piasnický les s hroby 13 000 obětí z řad polské inteligence popravených na počátku 2. světové války), ale i okolních měst Gdyně, Sopoty a Gdaňsk.
Ve způsobu výuky, metodách práce se učitelé nijak zvlášť neliší od učitelů na naší škole. Používají tradiční metody práce s učebnicí, individuální a skupinovou práci, velký důraz je kladen na práci s textem, vyvozování pravidel a aplikaci poznatků, hledání souvislostí, diskusi. Žáci jsou aktivními prvky v procesu výuky. Hodiny byly zaměřeny na kritické myšlení, byly kladeny otázky: Proč to tak je? Co zamýšlel autor? Kdo využívá strach? Závěr hodin patřil reflexi, ve které žáci zpracovávali svoje zkušenosti získané během hodiny.
V hodinách byly využívány aplikace z internetových stránek https://learningapps.org/ , https://zumpad.zum.de/, https://h5p.org/, https://www.mentimeter.com/, https://www.readingrockets.org/strategies/think-pair-share, http://wordwall.net/, https://flippity.net/, http://festisite.com/, často jsem v hodinách viděla různé využití aplikace https://wheelofnames.com/, dále pak aplikace QR kód, Kahoot, AnswerGarden, GeoGebra, které se běžně používají i u nás. Žáci pracovali se školními tablety, v každé třídě byl počítač a dataprojektor, často interaktivní tabule. Žáci se s chutí zapojovali do aktivit. Vztah žák-učitel byl velmi přátelský, nenucený, ale korektní a zdvořilý.
Všimla jsem si některých odlišností. Třídnické hodiny jsou na rozdíl od naší školy nasazeny přímo v rozvrhu třídy a konají se každý týden. Třídní učitelé v nich mají prostor pro omlouvání absence žáků, diskusi na aktuální téma i na oslavu narozenin žáků. Žáci jsou hodnoceni známkami od 1 do 6, 6 je nejlepší. Na každou hodinu se stěhuji (nemají kmenovou třídu) a pětiminutové přestávky tráví na chodbách. Ve škole není jídelna ani bufet a u automatu s občerstvením bývá dlouhá fronta. Šatní skříňky na chodbách často sdílí více studentů. Podobně jsou na tom i učitelé – nemají vlastní kabinet, pokud mají volnou hodinu a o přestávce nemusí dozírat nad žáky, scházejí se ve sborovně. Ve škole pracuje i psycholog, pedagog, kariérový poradce, knihovnice, zdravotní sestra a funguje divadelní kroužek.
Na škole se v rámci programu Erasmus+ konají výměnné pobyty žáků (Itálie, Francie…) a aktivity učitelů (job shadowing, jazykové kurzy, well-being, teaching assignment). Velký důraz je kladen na metodu CLIL a v příštím školním roce škola otevře třídu s výukou odborného předmětu v angličtině.
Během pobytu ve Wejherowu se projevila blízkost obou zemí – ve školách pracujeme za podobných podmínek, používáme podobné metody a směřujeme k podobným cílům.
Díky projektu Erasmus+ jsem měla možnost čerpat nové zkušenosti, které přispějí ke zkvalitnění výuky tak, aby byla pro žáky atraktivní a smysluplnější, která by je více motivovala k učení a aktivizovala jejich práci v hodině, např. zapojením nových informačních a komunikačních technologií, které jsou pro jejich svět přirozené.
Jednou z každoročně se opakujících vědomostních soutěží na našem gymnáziu je také Olympiáda v ruském jazyce.
V jazykových dovednostech tohoto slovanského jazyka zaznamenala naše škola v nedávné historii i několik významných úspěchů na celostátní úrovni. Soutěž se skládá z poslechové části, gramatického testu a konverzační části. V letošním školním kole se porotě, tentokrát posílené i o rodilou mluvčí Julii Michajlovnu Kabelickou,
která jako stážistka dochází pravidelně do hodin ruského jazyka, nejvíce líbily:
v kategorii SŠ I – Iveta Tománková 1.E
a v kategorii SŠ II – Klára Molinová 3.D
Vzhledem ke koronavirové epidemii byly všechny postupové vědomostní i sportovní soutěže zrušeny,
takže si naše vítězky budou muset počkat na krajské kolo do příštího školního roku.
V letošním roce se opět můžete zúčastnit Chemické olympiády, která je druhou nejstarší školní vědomostně-dovednostní soutěží v ČR. Letošní ročník je v pořadí již šestapadesátý. Věříme, že olympiáda osloví chemické nadšence i ty, kteří plánují spojit své budoucí profesní zaměření s chemií nebo jí příbuzným oborem. V loňském roce sbírali naši žáci výrazné úspěchy v okresních i krajských kolech. Věříme, že letošní rok bude neméně úspěšný.
Nezbytnou podmínkou pro účast v soutěži je elektronická přihláška na webu pořadatele https://olympiada.vscht.cz/cs/.
Zahraniční zájezd žáků školy do Pobaltí v květnu 2020 realizován nebude. O výsledcích jednání byli přihlášení studenti i jejich rodiče informováni prostřednictvím zprávy v systému Bakaláři.
18. února nás naši žáci reprezentovali v okresním kole Konverzační soutěže v anglickém jazyce. Přivezli nám dvě první místa a jedno třetí, což je obrovský úspěch.
V nejmladší kategorii zvítězil Jiří Bocek z 1. A , kterému se ve školním kole podařilo porazit i o rok starší spolužáky.
V kategorii II.B pro tercii a kvartu pověst šampiona potvrdil Šimon Lipus ze 4. A a postoupil do krajského kola. Šimon v loňském roce získal 2. místo v celostátním kole této soutěže a budeme mu držet palce, aby i letos v soutěži uspěl co nejlépe.
V kategorii středních škol byl nejmladším účastníkem Jakub Hložek z 5. A, který z okresního kola přivezl krásné třetí místo.
Všem gratulujeme a děkujeme za reprezentaci školy.
Alice Burdová a Anežka Ciencialová z 1. A zvítězily v soutěži Springbok, kterou organizuje časopis R+R pro základní školy a víceletá gymnázia v rámci ČR. Jejich práce byla porotou vyhodnocena jak po jazykové, tak i výtvarné stránce jako výborná. Gratulujeme!
V okresním kole Chemické olympiády kategorie D (žáci základních škol a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií) zúročila pečlivou přípravu a své nadání žákyně 4. A Zuzana Karasová. V silné konkurenci úspěšných řešitelů obsadila nádherné 3. místo a má velkou naději na postup do krajského kola. Postupující vzejdou z porovnání všech účastníků jednotlivých okresních kol, kteří se umístili na třetím až šestém místě. Zuzce blahopřejeme a děkujeme za vzornou reprezentaci školy.
Studentky 3.A Veronika Balcarová a Vendula Szczotková si jako téma pro únorové Seniorgymnázium zvolily Moderní metody výuky. Hned na začátku oslovily své publikum z řad členů Klubu seniorů motivačními otázkami Chtěli byste vědět, jak probíhá výuka v současnosti? Kterými moderními metodami, postupy a technikami jsou obohacovány vyučovací hodiny Vašich vnoučků? Jak moc se liší současná výuka od způsobů vzdělávání dob dávno minulých? Na tyto i další otázky nabídly naše studentky odpovědi během nápaditě připravené prezentace, která posluchače provedla stručnou historií školství a vzdělávání. Prostor pro diskuzi využili někteří senioři ke vzpomínkám na své zlaté školní časy. Publikum zaujaly ukázky webových stránek a IT nástrojů, pomocí kterých můžou nastudovat, lépe pochopit nebo procvičit probíranou látku. Největší zájem byl o angličtinu. Členové Klubu seniorů si s námi i ochotně zasoutěžili v kvízu BAAMBOOZLE a prokázali perfektní jazykové znalosti. Na konci akce jim studentky poskytly spoustu užitečných odkazů i cenných rad, jak je možné efektivně studovat.
Mgr. Lenka Rašková