Ve dnech 10.-11. 9. se naši primánci zúčastnili adaptačního pobytu v krásném prostředí Dolní Lomné. Na chatě Beskydka strávili dva dny plné seznamovacích her, sportovních klání i napínavých aktivit, které pro ně připravily Mgr. Demelová a Mgr. Dohnalová.
A jak se žákům akce líbila?
Aktivity byly zajímavé a hezky vymyšlené. Některé byly velmi vtipné. Díky nim jsme se seznámili. Filip
Aktivity se nám moc líbily, hlavně stezka odvahy, hra s kartami a hra na „sleponě“. Ubytování bylo skvělé. Myslím, že jsme se dobře vyspali. Oliver a Marek
Líbily se mi společenské hry a aktivity, hezký pokoj a dobré jídlo. Cesta byla super a vyšlo nám počasí. Učitelé byli hodní a připravili nám dobrý program. Terka
Na chatě byly super aktivity. Líbil se mi komunitní kroužek a stezka odvahy. Ubytování bylo útulné. Jídlo bylo výborné! Cesta byla náročná, ale zdolali jsme ji. Učitelé byli velmi milí. Danča
Páteční den uzavřel třetí ročník akademie Beskydského Oxfordu, kterou pořádají absolventi Gymnázia Třinec pro jeho současné studenty, své následovníky. Nejprve došlo k rozhodnutí o vítězství v celotáborové soutěži, jež byla napínavá až do samého konce. Mezi týmy Kyzek Crew feat. Dodo a I’m Not a Robot nerozhodl ani rozstřel na téma Jak dobře znám svého vedoucího (mentora), a tak se muselo přejít k poslednímu kritériu, střižbě na tři vítězné body. Úspěšnější byli Kyzek Crew feat. Dodo a dobyli celkové první místo.
Poté všech šest družstev v rozmezí zhruba od 9 hodin do 11:30 prezentovalo výsledky projektů, na kterých od pondělí pracovalo. TJ Homo Habafo představili nový sport frisket i s praktickou ukázkou ze hry, Zelí prezentovali spolužákům, s čím se vydat do přírody a jak přežít v divočině, tým Baterky předvedl kouzla s elektromotory, magnety a baterkami a Průští draci odhalili ostatním tajemství 3D tisku. Kyzek Crew feat. Dodo ukázali videa ze své práce napříč různými tématy (zeměpis, sport, hudba, chemie a finančnictví) a zlatý hřeb pátečního programu obstarali I’m Not a Robot se svou rozhlasovou adaptací R.U.R. od Karla Čapka.
Táborníkům byly předány certifikáty o úspěšném absolvování akademie Beskydského Oxfordu a po poděkování a rozloučení s týmem organizátorů se vydali ze Skalky na vlak do Mostů u Jablunkova. Skončilo pět dní, které měly studentům gymnázia zpříjemnit nástup do nového školního roku, které je měly něco nového naučit a také seznámit se spolužáky z jiných tříd i se staršími absolventy. I potřetí se ukázalo, že tato akce má svůj význam a děti byly podle vlastních slov na „Oxfordu v Beskydech“ velmi spokojené. Už teď je jisté, že organizátoři budou chtít další ročník akademie uspořádat i za rok, na začátku září 2020.
Konečné pořadí celotáborové soutěže: 1. Kyzek Crew feat. Dodo (210 bodů a vítězství ve střižbě), 2. I’m Not a Robot (210 bodů), 3. Průští draci (190 bodů), 4. Baterky (180 bodů), 5. Zelí (160 bodů), 6. TJ Homo Habafo (130 bodů).
autor textů: Ondřej Zoubek
Ráda bych poděkovala Tomáši Kyzkovi za vedení soustředění a také všem mentorům (Ondra Zoubek, Martin Kufa, Mirek Mrajca, Marian Konderla, Jarek Cienciala, Gabka Kavalčíková, Dominik Stošek a Katka Bilková) za jejich vzornou přípravu všech projektů i dalších aktivit a hlavně ochotu věnovat svůj volný čas Beskydskému Oxfordu bez nároku na finanční odměnu.
Výborné počasí vydrželo účastníkům Beskydského Oxfordu i čtvrtý den jejich pobytu. Při rozcvičce tentokrát přispěli svou troškou do mlýna úplně všichni, a proto ranní tradice zahrnula více než 30 cviků. Dopolední program byl stejně jako v úterý s angličtinou rozdělený na dvě části pro skupinu po třech družstvech. Všech šest týmů prošlo workshopem pod vedením knihovnice a informační pracovnice Hanky Pietrové z Třinecké knihovny. Povídali si o aktuálních tématech jako ověřování informací, sociální sítě, porozumění textu, fake news nebo hospodářský rozvoj světa.
Kdo se zrovna neúčastnil zhruba dvouhodinového workshopu, mohl pokračovat v práci na projektu, hrát deskové hry, vybíjenou nebo volejbal. Smažený sýr na oběd potěšil snad každého a po krátkém odpočinku mohly děti začít finišovat s celotáborovou prací. Týmy dokončily své objevné projekty a zpracovaly výstupy v prezentacích, s nimiž vystoupí v pátek dopoledne.
Po rizotu k večeři, než se setmělo, užili si někteří studenti poslední míčový sport letošního ročníku tábora – před osmou hodinou se sešli k poslední hře, jejíž výsledky se započítávaly do celotáborové soutěže. V hodu vlastnoručně vyrobenou papírovou vlaštovkou byl nejlepší tým I’m Not a Robot. Jeho členové poslali své nástroje v součtu do vzdálenosti přes 32 metrů. Celkové vítězství v soutěži Beskydského Oxfordu ztratili Kyzek Crew feat. Dodo, právě tým I’m Not a Robot je díky vítězství v závěrečné hře dotáhl. O první příčce rozhodne páteční rozstřel, bronz si zajistili Průští draci.
Ještě před pátečními prezentacemi obstaral tradiční zakončení gymnazijní akademie táborák. S párky, hermelínem, písničkami a vším, co k táborovému ohni patří. Děti a organizátoři si společně zazpívali, popovídali si a včetně vzájemné zpětné vazby zhodnotili třetí ročník akce.
Konečné pořadí celotáborové soutěže: 1. Kyzek Crew feat. Dodo a I’m Not a Robot (oba 210 bodů – rozhodne rozstřel), 3. Průští draci (190 bodů), 4. Baterky (180 bodů), 5. Zelí (160 bodů), 6. TJ Homo Habafo (130 bodů).
Do třetice už Skalku zalilo krásné počasí na celý den a organizátoři si pro studenty připravili ve středu opravdu nabitý program. Při běhavé rozcvičce se táborníci zbavovali „smradlavých ponožek“, po snídani se pustili do další práce na svých projektech. Průští draci si na 3D tiskárně vyrobili stojánek na sluchátka a začali s prezentací, TJ Homo Habafo pokročili s promýšlením nové sportovní disciplíny frisketu, tým Zelí rozepsal příručku o přežití v přírodě. I’m Not a Robot dokončili práci na prvním dějství hry R.U.R. a dějově vstoupili do pasáže s útokem robotů, družstvo Baterky piluje prezentaci o elektromotorech a členové Kyzek Crew feat. Dodo se věnovali tématům ze světa hudby a sportu.
Svíčková zasytila účastníky Beskydského Oxfordu po pracovním dopoledni a po chvilkovém odreagování u volejbalu se spolu s mentory vydali na pěší výlet. Trasa odpoledního výšlapu vedla přes Severku a Tetřev na Velký Polom a Muřínkový vrch. Po cestě se parta zastavila u chaty a rozhledny na Tetřevu, kde táborníci poměřili síly v týmové hře, při které museli kuličku ve vzájemně spojených trubkách dostat z bodu A do bodu B. Nejúspěšnější při této zkoušce byli Průští draci.
Večerní program znovu pod vedením Jarka a Gabky uchvátil. Oba vystoupili v rolích moderátorů talentové show a jednotlivé týmy dostaly kritéria, která musely splnit ve vlastních scénkách. Zábavu a úroveň scének hodnotila odborná porota a nejvíce bodů udělila Baterkám, jež zazářily s představením královské rodiny na výletu. Chvíli po oznámení výsledků byla vyhlášena večerka, ale po ní ještě vytáhli organizátoři děti z postelí kvůli noční hře. Při té bojovali táborníci proti vetřelcům a sbírali jejich vejce, aby nedošlo k zamoření Skalky. Ve čtvrtek budou děti finišovat s projekty a dozví se něco o práci s informacemi a kritickém myšlení.
Průběžné pořadí celotáborové soutěže: 1. Kyzek Crew feat. Dodo (200 bodů), 2. Baterky a I’m Not a Robot (150 bodů), 4. Průští draci (140 bodů), 5. Zelí (120 bodů), 6. TJ Homo Habafo (110 bodů).
Děkujeme Aničce Kantorové a Lukáši Tomoškovi za ochotu ujmout se role porotce ve večerní Talent show.
V úterý se účastníci Beskydského Oxfordu probudili do pošmourného a studeného rána, ale svižná rozcvička je probrala a po snídani ve formě bohatých švédských stolů lehce vykouklo i sluníčko. Dopoledne děti pilovaly angličtinu, zdokonalovaly svůj mluvený projev, učily se reagovat v určitých situacích nebo vystupovat před spolužáky. Po zvládnutí těchto úkolů mohli studenti zasednout ke stolním hrám ať už v angličtině, nebo v češtině, eventuálně se proběhnout při míčových hrách venku.
K obědu se servírovaly výborné kuřecí nudličky na kari s rýží. Po jídle děti odpočívaly při přednášce a prezentaci mentorky Gabky Kavalčíkové na téma udržitelný rozvoj, ekologie, odpad a nejbližší směřování světa. Gabka s Jarkem Ciencialou se postarali také o dopolední anglický program. Na přednášku a diskuzi navázal odpolední blok tří až čtyř hodin, během kterého studenti Beskydského Oxfordu pracovali na svých projektech.
Průští draci začali s tiskem misky na 3D tiskárně, tým Zelí si zkusil rozdělání ohně v nelehkých podmínkách (odpoledne už sice bylo na Skalce slunečno, nicméně pořád mokro) a následné vaření, družstvo Baterky pracovalo na magnetickém vláčku, dokončilo praktickou část a pomalu se chystá na prezentaci. Skupina Kyzek Crew feat. Dodo se věnovala zeměpisným tématům, tým I’m Not a Robot dokončil předehru k rozhlasové hře R.U.R. a vyladil hudební doprovod a konečně TJ Homo Habafo promysleli základy nové sportovní disciplíny, jež se bude nejspíš týkat frisbee a basketbalu.
Gulášová polévka předcházela večernímu programu, a sice vědomostnímu kvízu s bodováním do celotáborové soutěže. V kvízu dominoval spojený tým mentorů (mimo soutěž), ani letos se žádnému z družstev Beskydského Oxfordu nepovedlo na starší absolventy vyzrát. Nejvíce bodů do celotáborové hry získal tým Kyzek Crew feat. Dodo (seznam účastníků Beskydského Oxfordu podle týmů najdete v článku z prvního dne), dále se seřadila družstva I’m Not a Robot, Zelí, Baterky, TJ Homo Habafo a Průští draci. Zdálo se, že kvíz táborníky zdravě unavil. Po něm dostali čas na hygienu, načež se ve 22 hodin vyhlásila večerka. Ve středu čeká studenty v případě příznivého počasí mimo jiné výlet na Velký Polom nebo Muřinkový vrch.
Průběžné pořadí celotáborové soutěže:
Kyzek Crew feat. Dodo (110 bodů), 2. TJ Homo Habafo, Zelí a Průští draci (všichni 70 bodů), 5. I’m Not a Robot a Baterky (oba 60 bodů).
V rámci projektu skupina žáků 3.C šestiletého studia pod pedagogickým vedením Mgr. Brukové zpracovala žádost o grant. Po schválení žádosti o projekt si třída navrhla, jak bude školní výuková zahrada vypadat a co na ní chtějí pěstovat. Další třídy smontovaly truhlíky, naplnily je zeminou a zasadily bylinky a zeleninu pod odborným dohledem Mgr. Černé. V příštím školním roce máme v plánu zahradu rozšířit i o ovocné keře. Třídy nižšího gymnázia na zahradě pracují v rámci praktického cvičení z biologie. Ukončením projektu samozřejmě činnost školní zahrady nekončí, budeme v budování pokračovat i v dalších letech. O prázdninách bude o školní výukovou zahradu pečovat skupina dobrovolníků.
Projekt splnil přání žáků mít školní zahradu a cíl vyučujících biologie, kteří takto mohou vyučovat i prakticky a názorně.
Výstupy projektu:
1) Skupina 8 žáků ze 3.C se naučila zpracovat grantovou žádost.
2) Třída 3.C navrhla, jak bude školní zahrada vypadat a jaké rostliny se zde budou pěstovat.
3) Třída 3.A se naučila montovat truhlíky a natřít je.
4) Třída 1.A a 2.A naplnila truhlíky hlínou a zasadila rostliny, které budeme pěstovat. Žáci se naučili pracovat se zakoupeným zahradním nářadím.
5) Uspořádali jsme dobrovolnou sbírku rostlin na školní zahradu pro žáky nižšího gymnázia. Žáky jsme motivovali k dobrovolnictví.
6) Péče o zahradu bude probíhat v rámci praktických cvičení z biologie.
7) Výpěstky budou využity žáky.
Nyní s potěšením pozorujeme, jak se nám truhlíky zazelenaly a všechny sazeničky se ujaly. Během prázdnin o zahradu pečovali dobrovolníci, kteří ji zalévali. Nyní můžeme sklízet sice skromnou, ale naši, úrodu – rajčata, papriky, bylinky…. A těšíme se na další školní rok, kdy už si vše předpěstujeme sami v truhlících ze semínek.
Se startem nového školního ročníku začalo na horské chatě Skalce v Mostech u Jablunkova třetí pokračování akademie Beskydského Oxfordu. 30 studentů třineckého gymnázia ve věku od 12 do 15 let vyrazilo na pětidenní soustředění pod vedením absolventů. Hlavním organizátorem akce je poprvé Tomáš Kyzek, který na této pozici nahradil duchovního otce projektu Jiřího Mravce. Letos Tomášovi s organizací přímo na místě pomáhá šest dalších absolventů a také dva současní studenti gymnázia.
V pondělí ráno vyrazily děti vlakem z Třince do Mostů u Jablunkova a vyšláply si od nádraží na Skalku. Tam na ně čekali organizátoři a po vydatném obědě rozdělili táborníky do šesti týmů po pěti lidech. Každá skupinka má k sobě jednoho nebo dva vedoucí – mentory. Prvním úkolem studentů bylo nakreslit vlajku svého týmu a vymyslet jméno, za které budou v následujících pěti dnech bojovat v celotáborové hře.
Zároveň dostali od mentorů anglická zadání projektů, které budou mimo celotáborovou soutěž na Skalce zpracovávat. Témata projektů jsou pestrá. Někdo si vyzkouší práci s 3D tiskárnou, někdo bude pracovat na příručce k přežití v přírodě, další získají znalosti z oblastí finanční gramotnosti, hudby a zeměpisu. Jedním z projektů je adaptace rozhlasové hry R.U.R. od Karla Čapka, další skupina poznává princip fungování elektrického motoru a šestý tým pracuje na tvorbě nové sportovní disciplíny.
Odpoledne se děti seznamovaly s projekty, jejichž výstupem bude závěrečná páteční prezentace, a po večeři hrály v prostorné společenské místnosti Skalky různé pohybové hry. Počasí v prvním dni Beskydskému Oxfordu příliš nepřálo, na horách pršelo a venkovní aktivity musely být přesunuty na úterý. Studenti se mohou těšit na nabitý program.
Rozdělení do týmů:
TJ Homo Habafo – Ondřej Sikora, Šimon Pohludka, Patrik Vítkovič, Ema Hrabětová, Zuzana Kamarádová, mentor Ondřej Zoubek.
Baterky – Barbora Kajzarová, Petra Bruková, Zuzana Bojková, Jan Kaufman, Jan Horáček, mentor Miroslav Mrajca.
Zelí – Martin Kovář, František Bojko, Amélie Palo, Sára Sniegoňová, Lucie Sližová, mentoři Martin Kufa a Kateřina Bilková.
Kyzek Crew feat. Dodo – Kryštof Labaj, Viktor Szlaur, Michaela Holotňáková, Viktorie Powetzová, Vojtěch Špiller, mentoři Tomáš Kyzek a Dominik Stošek.
Průští draci – Vít Romanowski, Adam Maryniok, Jana Mrajcová, Lucie Krčková, Pavla Muchová, mentor Marian Konderla.
I’m Not a Robot – Karolína Klusová, Zuzana Mlčochová, Jan Miškej, Zuzana Sikorová, Tereza Fojkesová, mentoři Jaroslav Cienciala a Gabriela Kavalčíková.
V novém školním roce 2019/2020 zahájíme jako každoročně nové první ročníky dvouletého přípravného kurzu cambridgeské zkoušky FCE. Z řad zájemců vytvoříme tři samostatné kurzy, které povedou Mgr. Zlatka Bichlerová /2 kurzy/ a Mgr. Andrea Skupień Kapsia, která tak bude pokračovat se svými současnými studenty PET kurzu, kteří se začnou připravovat na zkoušku FCE. V případě, že by některý student chtěl přejít hned do druhého ročníku FCE, domluví se předem s Mgr. Bichlerovou. Stávající první ročníky budou pokračovat druhým ročníkem pod vedením svých současných vyučujících – Mgr. Zlatky Bichlerové, Mgr. Barbory Zawiszové a Mgr. Andrey Skupień Kapsie.
Výuka v FCE kurzech začne 4. týden v září 2019. Výuka bude probíhat 1x týdně po dobu 120 minut /60 minut – přestávka – 60 minut/. Den výuky bude stanoven podle Vašeho rozvrhu. Zájemci o tyto kurzy se dostaví se svými rozvrhy ve středu 4. září v 9. 40 hodin /velká přestávka/ na schůzku do jazykové učebny č. 82 /kurzy vedené Mgr. Zlatkou Bichlerovou/ a do jazykové učebny č. 314 /kurz vedený Mgr. Andreou Skupień Kapsia/. Se svými vyučujícími se domluvíte na vhodném dni, ve kterém bude kurz probíhat. Skupiny budoucích 2. ročníků FCE Mgr. Zlatky Bichlerové, Mgr. Barbory Zawiszové a Mgr. Andrey Skupieň Kapsie se domluví se svými vyučujícími na dni výuky také 4. září v 9.40 hodin ve stejných učebnách: učebna č. 82 – kurz vedený Z. Bichlerovou, učebna č. 314 – kurz vedený A. Skupień Kapsia, učebna č. 73 – kurz vedený B. Zawiszovou. V případě, že jste se do 4. září 2019 nestihli zapsat do některého z kurzů, kontaktujte osobně vyučující, o jejíž kurz máte zájem. Vyučující angličtiny najdete v jejich kabinetech: přízemí Z. Bichlerová a B. Zawiszová, 3. patro – A. Skupień Kapsia.
V novém školním roce znovu otevřeme jednoletý kurz CAE zakončený v červnu 2020 cambridgeskou zkouškou v počítačové podobě. Tento kurz opět povede Mgr. Zlatka Bichlerová. Podmínkou otevření kurzu je minimálně 8 zájemců o tento cambridgeský certifikát. Kurz bude mít časovou dotaci 120 minut a bude probíhat jednou týdně. Zájemci o tento kurz se také dostaví na schůzku 4. září v 9.40 hodin do jazykové učebny č. 82, aby si zde domluvili vhodný termín pro návštěvu kurzu.
Ve školním roce 2019/2020 otevíráme dvouleté přípravné kurzy, připravující studenty ke složení mezinárodní zkoušky PET/ Preliminary English Test /, úroveň B1 / říjen – květen / a KET / Key English Test /, úroveň A2 / říjen – květen/. Kurzy jsou vhodné pro nižší ročníky a s jejich obsahem seznámí nové student naší školy na počátku září jejich vyučující Mgr. Andrea Skupień Kapsia. Výuka v těchto kurzech začne od měsíce října jednou týdně po dobu 90 minut.
Další podrobnosti o zkouškách se dozvíte na nástěnce Cambridge Centra v přízemí nebo na webových stránkách školy v sekci O škole – Cambridge Centre. Zájemci o kurzy se zapíší na archy na nástěnce Cambridge Centra v přízemí školy.
Začíná dovolená… krásný okamžik v životě každého pracujícího člověka… Ale v naší škole to neplatí pro ty, kteří se účastní projektu Učíme ve 21. století v rámci Erasmus+ KA1. Na dva týdny se vracejí do tříd i paní ředitelka Mgr. Cieslarová, Ph.D, Mgr. Zawiszová, Mgr. Bruková, Mgr. Rašková a Mgr. Lisztwanová. Tentokrát však nestojí před tabulí, ale jsou v roli studentů v lavicích. Čeká je 30–40 hodin výuky, komunikace v cizím jazyce, mimoškolní aktivity, domácí úkoly, život v cizí rodině v zahraničí, poznávání jiné kultury, historie a životního stylu na Maltě a v Anglii.
Zde jsou postřehy Mgr. Brukové, která se účastnila kurzu Inclusive Education for All v jazykové škole IPC Exeter na jihozápadě Anglie.
Na škole nám přibývají mimořádně nadaní žáci, ale na druhou stranu i žáci, kteří to ve škole nemají úplně jednoduché. Přicházejí s diagnózou dyslektik, dysgrafik, ADHD, hyperaktivita, Aspergerův syndrom a mnoha dalšími. Není jich tolik jako na základních školách, a o to méně toho o nich víme. I to byl jeden z důvodů, proč jsem si vybrala kurz zaměřený na žáky se speciálními potřebami. Ve škole nám přednášelo několik odborníků, kteří se této problematice věnují na různé úrovni – od vládní přes vedení škol po odborníky, kteří tyto děti diagnostikují. Zpočátku jsme měli velmi teoretické hodiny, k porozumění byla potřebná angličtina na úrovni C2, a tak se někteří účastníci kurzu (učitelé přírodovědných, humanitních předmětů nebo asistentky učitelů) ztráceli v odborných pojmech. Naštěstí jsme měli i praktické hodiny plné zajímavých aktivit, do kterých jsme se museli aktivně zapojit. Učili jsme se o kooperativním vyučování, vyzkoušeli si ho v oblasti čtení a porozumění textu nebo poslechu. Přemýšleli jsme, jak hodinu naplánovat tak, aby se zapojili studenti s různými schopnostmi a speciálními potřebami. Dozvěděli jsme se, že se v Anglii věnují více „problémovým“ žákům a že program pro nadané děti po třech letech skončil. Po dvou týdnech jsme zpracovávali ve dvojicích závěrečný teoretický i praktický úkol (ten náš zněl: Připravte detailní plán tří po sobě následujících hodin zaměřených na mluvené a poslechové aktivity s důrazem na zapojení nesmělých a nekomunikativních žáků, přihlédněte k přítomnosti dvou dyslektiků ve třídě, jednu aktivitu předveďte pro celou skupinu). Poté nás lektorka ohodnotila, spolužáci mohli vznést dotazy nebo naši práci okomentovat. Na závěr jsme všichni dostali certifikát a škola nám za odměnu připravila sladkou odměnu – zmrzlinu.
Ale výuka neprobíhala jen ve třídách. Součástí bylo i kulturní poznávání historického města Exeter a kraje Devon i Cornwall. Se všemi 44 kurzisty jsem vyjela na výlet po dartmoorských blatech, viděla rybářské vesničky v Cornwallu na pobřeží Atlanského oceánu, prošla se po bílých i červených útesech Jurassic Park nebo se učila keltským tancům. To vše v mezinárodním prostředí učitelů ze Slovenska, Rakouska, Španělska, Estonska, Maďarska i ze dvou škol z České republiky.
Angličtinu i Anglii jsem si užívala, výuka mě obohatila, poznávání míst v okolí mi umožnilo poznat velkou část kulturního dědictví této země, nejrůznější dopravní prostředky, ochutnat místní kuchyni a hlavně komunikovat všude v angličtině, jazyku, který se stal mou prací i koníčkem.
Děkuji EU a programu Erasmus+ KA1, že jsem to vše mohla zažít, a těším se na nějaké příště….
Díky programu Vy rozhodujete, my pomáháme Nadačního fondu Tesco se na škole podařilo zrealizovat školní výukovou zahradu.
S nápadem přišli žáci 3.C. Pokusili se sepsat grantovou žádost o finanční příspěvek na projekt a během hlasovací fáze se snažili širokou veřejnost přesvědčit, aby hlasovala pro jejich projekt. Nakonec jsme se umístili na krásném druhém místě a škola na realizaci zahrady získala 16 000,- Kč. Zbytek nákladů uhradilo Gymnázium, Třinec, příspěvková organizace.
Během května 2019 se třídám nižšího gymnázia podařilo sestavit truhlíky, naplnit je hlínou, vybrat rostliny a zasadit je. Do projektu jsou zapojeny především třídy nižšího gymnázia, které na školní zahradě pracují nebo budou pracovat v rámci praktických cvičení z biologie.
Za pomoc s realizací projektu děkujeme Mgr. Černé a Mgr. Brukové.
Šimon Lipus se probojoval svým vítězstvím ve školním, okresním i krajském kole v Konverzační soutěži v anglickém jazyce až do celostátního kola a svým výkonem porotu zaujal natolik, že získal 2. místo. Je to další významné ocenění v historii naší školy po vynikajícím výkonu Dominiky Dudys před pěti lety, kdy ve stejné kategorii obsadila 3. místo.
Protože Šimon jel na soutěž bez pedagogického doprovodu, rád se s námi o své dojmy a zážitky podělil:
„Když jsem přijel na soutěž, bušilo mi srdce tak rychle, jako kdybych běžel 500 metrů v tělocviku. Všude velcí, 14 -15 letí lidé, přitom všichni v mé kategorii IIB (kategorie pro 8. a 9. třídy jazykových škol a gymnázií). Připravil jsem se na nejhorší a šel jsem na listening. Prvním úkolem byl spelling. Se spellingem problém nemám, ale měl jsem smůlu. Sedl jsem si totiž hned před jejich Core i5 laptop a 2 malé Genius reproduktory. To byla osudová chyba, jelikož v poslechové části reproduktory byly tak nahlas, že jsem měl problém rozeznávat jednotlivá slova. Dalším úkolem byl writing, kde se mi dařilo.“
Dojmy po dvou částech soutěže?
„Listening katastrofa a writing nevím. Na speaking jsem čekal asi hodinu a čtvrt. Tam už to tak těžké nebylo, protože se na mě usmálo štěstí a dostal jsem téma technologie. Paní učitelky v porotě byly velmi milé a odcházel jsem s dobrým dojmem. Po třech hodinách čekání nás čekalo vyhodnocení. Měli tam nějaký divný systém, protože četli všechna jména až na první čtyři oceněné podle abecedy a vítěze vyhlásili až nakonec. Když četli jména, přeskočili v mé kategorii L a šli rovnou na S. To mi dalo naději a také způsobilo obrovské napětí při vyhlašování vítězů. 4. místo… 3. místo…. a pak vyhlásili mé jméno na 2. místě. Potom už následovalo focení a rozloučení.“
Šimonovi gratulujeme a držíme palce, aby se mu v anglických soutěžích dařilo i v následujících letech.
Americká ambasáda nabízí studentům účast v programu Youth Council, který Velvyslanectví USA zahajuje v Ostravě. Informace ohledně programu jsou k dispozici pro Vás na webových stránkách [cz.usembassy.gov/youth-council-ostrava]cz.usembassy.gov/youth-council-ostrava i prostřednictvím QR kódu.
Jak je možno se přihlásit? Pokud máte zájem o členství, tak odpovězte (v AJ) na následující otázky a zašlete své odpovědi buď v písemné formě, nebo jako video na OstravaYouthCouncil@state.gov do neděle 9. června 2019 do 23:59 hod.
Detailně popište, kdy a jak přesně jste svou činností něco vylepšili ve své škole nebo v jiné komunitě, ve které se pohybujete.
Čím jsou pro Vás Spojené státy zajímavé?
Proč jsou podle Vás osobní svobody – svoboda slova, tisku, vyznání, shromažďování – důležité?
Proč Vás zajímá Youth Council a proč byste se Vy měl/a stát členem/členkou?
Jste ochotný/á cestovat do Ostravy jednou měsíčně na setkání Youth Council?
Jakou střední školu v součastnosti studujete a ve kterém jste ročníku?
Doug Morrow Ředitel síť amerických center
Velvyslanectví USA
Praha
V minulém školním roce 4. C společně s asistentkou pro výuku AJ Mikey LeDoux v hodinách mimo jiné probírali významná výročí naší republiky.Na sté výročí česko-americké spolupráce a symbolické významné osmičky v naší historii se Mikey podívala z druhé strany a nabídla studentům účast v zajímavém projektu, který sama vymyslela. Studenti nynější 4. C měli za úkol vyzpovídat jednoho z našich blízkých napříč generacemi a následně celý rozhovor přeložit do angličtiny. Mikey naopak vyzpovídala své okolí, občany USA, jejichž odpovědi jsme následně převedli do češtiny.
Práce měla i svá úskalí. Není úplně jednoduché některé výrazy a obraty našich slezských babiček přeložit do češtiny, natož do angličtiny. A někdy jsme se také setkali s neobvyklými anglickými obraty. Výsledkem byly webové stránky, na kterých najdete rozhovory Američanů a Čechů roztříděné do věkových kategorií tak, aby se daly snadno porovnat. Můžete tedy zjistit, jak se žilo a žije stejné generaci v různých zemích, podmínkách a kulturách. Jaké starosti, radosti a příležitosti měli a jak některé maličkosti ovlivnily celý jejich život.
Po loňském úspěšném eTwinningovém projektu Secret Agent 007 se pustila 2. A do další zahraniční projektové spolupráce. Cílem projektu s názvem Europe in Myths and Legends, jak ho specifikovala koordinátorka projektu Rosa Guiliano, je propagovat naše kulturní dědictví, stavět mosty mezi zeměmi, uvědomovat si rozdíly i podobnosti a nahlížet na Evropu jako na komunitu založenou na společných hodnotách. Tentokrát spolupracujeme se třemi školami – Yunusemre, Turecko, Pamukale, Turecko a Lamezia Terme, Itálie. Žákům už se podařilo vytvořit několik návrhů na logo projektu, vybrali si a do angličtiny přeložili některé své stěžejní národní legendy a pověsti a za pomocí počítačového programu ToonDoo je zpracovali do podoby komiksu. V prostředí Twinspace pak žáci sdílejí své názory a postřehy na jednotlivé komiksové příběhy. V další fázi žáci vytvoří mezinárodní týmy, vyberou si národní hrdiny jednotlivých zemí a vymyslí o nich příběh, který bude zasazen do současnosti. Výsledkem by měl být elektronický časopis se všemi materiály projektu. I když je spolupráce na tomto projektu oproti loňskému roku výrazně pomalejší a komunikace komplikovanější, doufáme, že se nám podaří všechny aktivity ukončit do konce června.
