Naši nejmladší žáci dostali možnost zúčastnit se literární soutěže You Tell the Story. V zadání dostali dva obrázky. Podle nich měli napsat začátek příběhu v angličtině. Každý obrázek doprovodili textem v minimálním rozsahu 20 – 30 slov. Potom měli dokreslit dva navazující obrázky a dokončit příběh. Při výběru vítězů jsme hodnotili příběh, výtvarné zpracování, úroveň angličtiny, kreativitu, originalitu a dodržení pravidel. 

A zde jsou vítězky a jejich příběhy…

1. místo – Anežka Ponczová 2.A, Beáta Ponczová 1.A  14 bodů
2. místo – Tereza Kawuloková 1.A  13 bodů
3. místo – Rút Borská 2.A   12 bodů

Gratulujeme! A všem ostatním děkujeme za účast.

Den s překladem je překladatelská soutěž Filozofické fakulty Ostravské univerzity, jejíž součástí je také jednodenní konference a překladatelské workshopy. Do soutěže se mohou přihlásit studenti bakalářských a magisterských programů bez ohledu na typ školy a studijní obor. Od roku 2018 je soutěž otevřená také studentům středních škol, kteří by si rádi prověřili své překladatelské schopnosti a talent. I naše škola se pravidelně této soutěže účastní.

Soutěž byla až do loňského roku jediná svého druhu v ČR, která je určena výhradně studentům, kteří teprve získávají první zkušenosti s překlady nejrůznějších textů současné i starší beletrie, poezie i textů z populárně naučné literatury či literatury faktu. Soutěžní překlady posuzují nezávisle na sobě dva členové poroty. 

Díky soutěži mají studenti možnost porovnat kvalitu překladů a získat cenné rady zkušených profesionálů. Den s překladem tak pro mnohé může být odrazovým můstkem k budoucí profesi překladatele.

A kteří dva „překladatelé“ si letos s nelehkými texty poradili nejlépe? Porota ve školním kole ocenila překlad uměleckého textu Izabely Marie Kirschnerové, která dokázala vystihnout dvě stylistické roviny a použila obecnou češtinu, která nahradila v originálním textu dialekt, a také Anny Kantorové, které se podařilo zvolit správnou terminologii při překládání odborného textu.

Vítězkám gratulujeme a držíme palce, aby se jim v regionálním kole dařilo.

Studenti 6.C se pokusili „poprat“ s výzvou ostravské knihovny a zapojili se do soutěže American Dream. Cílem bylo napsat rozhovor s někým, kdo si splnil nebo si chce splnit svůj americký sen. Sešly se zajímavé příběhy a do regionálního kola zasíláme příspěvky Barbory Švaňové, Jakuba Kotajného a Magdaleny Majetné.

Držíme jim palce, aby se jejich práce líbily i odborné porotě.

Nabídka VŠCHT Praha je zaměřena na studenty připravující se na maturitu z chemie, matematiky nebo biologie. Formou online konzultací mohou zájemci z řad maturantů využít pomoci lektorů, kterými jsou studenti VŠCHT. Pro získání až tří hodin konzultací zdarma se stačí zaregistrovat na stránkách VŠCHT  a lektor se poté s maturantem spojí a dohodnou si vyhovující termín. Neváhejte využít této nabídky. 

Platí pro vás nebo pro vaše blízké následující údaje?

Člověk tráví u internetu enormně velké množství času, ostatní zájmy a zejména i povinnosti (pracovní, školní) ustupují do pozadí, pokud je internet nedostupný, necítí se takto závislý jedinec psychicky a pak i fyzicky dobře, po nějaké době tímto začnou trpět jeho reálné vztahy.

Ano? Pak patříte do skupiny závislých, kteří trpí netholismem. Jde o závislost na internetu a to v jakékoliv podobě – brouzdání po webových stránkách, návštěvy sociálních sítí, hraní online her, navštěvování seznamek. To samozřejmě neznamená, že každý, kdo aktivně používá internet, je netholik.

Kdo je ohrožený

Nejohroženější skupinou (lidí, kteří nejčastěji a nejsnadněji této závislosti propadají) jsou puberťáci a dospívající mládež, může se to ale stát i dospělým. Jsou lidé, kteří mají sklony do závislostí upadat, pro ně může být rizikové období osamělosti, nebo když se jim nedaří a potřebují z reality uniknout.

Jak pomoci

Netholismus je skutečná závislost a tedy i reálný problém, který nelze bagatelizovat. Pokud se u dětí i dospělých netholismus rozvine a trvá měsíce či dokonce roky, má za následek velké zdravotní i sociální problémy a snižuje kvalitu života. Zároveň jde o závislost na něčem, co je nedílnou součástí života většiny z nás.

Mají-li rodiče podezření, že jejich dítě tráví u internetu čas na úkor ostatních aktivit (to mívá za následek zhoršení výsledků ve škole a úbytek „živých“ sociálních kontaktů), neměli by váhat poradit se s psychoterapeutem či dětským psychologem.

Důležité bude pomoci člověku, který se zbavuje závislosti na internetu, naplnit prázdné místo v životě jinými aktivitami, které ho budou naplňovat, to je někdy cesta delší, než by se zdálo.

Zdroj: https://www.psychoterapie-andel.cz/

Desetidílná série vánočních detektivních příběhů pro žáky nižšího gymnázia skončila. Příběhy byly náročnější než v loňském roce, prázdniny kratší a školní rok vyčerpávající. Přesto se někteří pustili do práce detektivů, řešili jednotlivé stopy a pátrali po pachatelích v galerii, na palubě zámořské lodi, na večírku, v obchodním domě nebo v hokejovém klubu. To vše v anglickém jazyce, s gramatikou a slovní zásobou, kterou běžně nepoužívají. A tak si obdiv zaslouží i ti, kteří to nakonec po několika kolech vzdali.

Při hodnocení se bodovalo odhalení pachatele a vyřešení jednotlivých stop. A kdo jsou nejlepší detektivové na naší škole?

I v letošním roce jsem si pro vás, tentokrát ve spolupráci s Terezou Cieslarovou ze 3.E, připravila pět detektivních příběhů. Jsou v angličtině, a tak si procvičíte dvě věci najednou – anglický jazyk a logické myšlení.
Pravidla: 
1) V Teamsech bude utvořena skupina pro 1.A, 2.A, 3.A a 4.A, kde najdete každý den zadání. Soutěž je zcela dobrovolná. Pokud se nechcete zúčastnit, nemusíte zadání otvírat nebo ho můžete odkliknout jako hotové. 
2) Každý detektivní příběh je rozdělen do dvou částí a každá část má několik úkolů. Cílem je vypátrat pachatele a vyřešit co nejvíce úkolů. Odpovědi odesílejte do zadání – buď ve Wordu nebo je můžete napsat čitelně a poslat fotokopii řešení. 
3) Soutěž začíná 23. 12. 2021 a končí 1. 1. 2022. 2. ledna proběhne závěrečné vyhodnocení.
4) Zadání bude zveřejněno každý den ve 12:00 a na řešení a odeslání odpovědí máte čas do 24:00. Každá část detektivky se řeší zvlášť. Není žádný bonusový bod za nejrychlejší odevzdání.
5) Nemusíte vyřešit všechny úkoly ani všechna kola. Je to jen hra. Co zvládnete, to zvládnete. Možná zjistíte, že toho umíte víc, než jste si mysleli.

Přeji vám krásné vánoční svátky a těším se na vaše detektivní úspěchy. 
Mgr. Petra Bruková

P.S.: Zde je část první detektivky.

Nejvíce všechny zaujala výstava hlavolamů, malých či velkých. Zkoušeli vytáhnout ježka z klece, dřevěné i kovové hlavolamy, těžkou křížovku v angličtině, starou egyptskou stolní hru a mnoho dalšího.

Až si pohráli s hlavolamy, naučili se malovat vánoční motivy na sklo. Domů odcházeli vánočně naladěni a s vánočním překvapením pro rodiče. 

V letošním školním roce se žáci 2.A opět zapojili do projektu Čtení pomáhá. Cílem projektu je motivovat žáky a studenty ke čtení a dobrovolnictví. Z pestrého seznamu knih si mohou vybrat, kterou si přečtou. Poté vyplní krátký test a mohou poslat symbolických 50,- Kč jedné z charitativních organizací z nabídky. Takto podpořili projekty Jakoubek, Když chybí společník – pomoc opuštěným babičkám a dědečkům, Nový vozík pro Petru, Když knihy chybí… 
Za čtyři měsíce se podařilo přispět 1 700,- Kč. MOC DĚKUJEME!

Dárek pro paní Moniku

Před Vánoci se žáci 2.A rozhodli podpořit i projekt Stromeček splněných přání. V supermarketu Tesco bývá před Vánocemi stromeček, na kterém visí přání seniorů z Senior domu Pohoda v Třinci. Jejich přání nejsou jako ta naše, jsou mnohem skromnější – teplé ponožky, krém, sladkosti, pyžamo. My jsme si vybrali přání paní Moniky, která touží po plyšovém pejskovi. Pořídili jsme jí jednoho speciálního vánočního a další na všední dny. Dárek jsme v originálním podepsaném dárkovém balení společně předali v informačním centru v Tescu, kde již zařídí předání seniorům. 

V pondělí dne 13. prosince k nám zavítal meteorolog – amatér, absolvent našeho gymnázia David Gorný, který našim studentům přiblížil, jak funguje podnebí místního regionu. Přednášky se zúčastnily třídy 1.D, 1.E a 5.A.

Vybrané postřehy studentů si můžete přečíst níže.

„V pondělí mě přednáška obohatila o plno zajímavých poznatků. Dozvěděl jsem se, že naše území, ve kterém žijeme (Beskydy) je nejzajímavější z celé ČR. Dále mě také fascinovalo to, kolik o tom dokázal hovořit a nejvíce mě zaujalo, jak vznikají kroupy a sníh.“

Zjistila jsem, že počasí je mnohem složitější než jsem si myslela. Sympatický pán, který svému oboru opravdu rozumí.“

„Zjistil jsem, jak je moje aplikace nepřesná a měl bych používat jiné stránky.“

„Líbilo se mi, že se někdo v meteorologii takhle našel a že ho to musí hodně bavit.“

Některé zajímavé webové stránky s tématikou meteorologie:

Meteo Beskydy

Český hydrometeorologický ústav

Ventusky

„Stáž probíhala od pondělí do pátku od ranních do pozdně odpoledních hodin. Průvodkyní a garantkou na místě byla paní učitelka Anna Chruścielska, která mi naplánovala bohatý pracovní program.

Po krátkém úvodním seznámení a prohlídce školy jsem si popovídal o práci se zástupkyněmi ředitelky, o jejich pracovní náplni a chodu školy. Jednalo se například o systému přijímacích zkoušek, maturitních zkoušek a systému přijímání žáků na vysoké školy. Informace byly nesmírně cenné a v mnohém velmi odlišné od našeho vzdělávacího systému. Vyměnili jsme si informace a zkušenosti s distanční formou výuky, která probíhala hojně v minulém školním roce. Náš několikahodinový rozhovor byl přínosný pro obě strany.

Během týdne jsem absolvoval dvacet hospitací nejen původně plánované chemie a biologie, ale také historie, matematiky, španělského jazyka, českého jazyka a dramatického kroužku. V rámci vyučovací hodiny českého jazyka jsem si popovídal se studenty na téma školský systém a život v České republice. Navštívené gymnázium je jediné v Polsku, na kterém se zčásti čeština vyučuje.

Na škole jsem obdivoval velmi krásnou a moderní sportovní halu, kterou mají žáci k dispozici pro hodiny tělesné výchovy a odpolední sportovní kroužky. Dozvěděl jsem se, že hlavním sportem je na škole házená, ve které mladí sportovci dosahují špičkových výsledků.

V odpoledních a  podvečerních hodinách volna jsem pak mohl obdivovat četné architektonické skvosty historického centra Wrocławi a v samotném závěru také otevření tradičních vánočních trhů.

Chtěl bych poděkovat kolegyni Mgr. Petře Brukové za splnění mých dvou přání. Prvním byl termín stáže a druhým Wrocław. Trochu sobecky jsem si chtěl užít slezské metropole, jejích památek a zajímavých míst. Musím říci, že na muzea a návštěvu interiérů pamětihodností jsem si vzhledem k pracovnímu vytížení čas nenašel. Přesto i četné večerní prohlídky města měly své kouzlo. Nezapomněl jsem ani na ochutnávky kulinářských specialit a návštěvu divadelního představení.

Všem kolegyním a kolegům přeji, aby se neostýchali a využili možnosti, které program Erasmus pedagogům nabízí. Zážitky ze stáže jsou velmi přínosné, podnětné, ovšem ne zcela přenosné. Musí se prostě zažít.“

Marian Plucnar

V úctyhodném věku 102 let nás 1. prosince opustil jeden z největších cestovatelů Miroslav Zikmund. Spolu se svým přítelem Jiřím Hanzelkou procestovali 122 zemí světa. Své cesty zdokumentovali ve 4 celovečerních filmech, 147 dokumentech a napsali 20 knih. 

Jejich životní příběh si můžete poslechnout v autentické reportáži Českého rozhlasu.

Textový i obrazový materiál, mapy a další články naleznete na webových stránkách Klubu H+Z.

Ve Zlíně můžete navštívit muzeum Jihovýchodní Moravy s expozicí zaměřenou na život a dílo Jiřího Hanzelky a Miroslava Zikmunda.

Miroslav Zikmund na fotografiích

Autentický dokument: Hanzelka a Zikmund Afrika I: Z Maroka na Kilimandžáro 1952 ep. 1

Další videa a dokumenty

Secrets of Science

Mezinárodní projekt Secrets of Science/Sekrety nauki, který je zaměřen na tvorbu únikových místností a který v rámci Erasmu+ pokračuje již druhým rokem, je bohužel ovlivněn epidemiologickou situací v Evropě. V říjnu 2021, s ročním zpožděním, vyjelo pět studentů třídy 5. A do města Wejherowo v Polsku. Další exkurze, tentokrát konané v chorvatském Záhřebu, se žáci měli zúčastnit v týdnu od 6. 12. do 10. 12. 2021. V té době však třídě byla nařízena karanténa. Naši žáci si tuto akci nechtěli nechat ujít, a proto se propojili alespoň virtuálně. Testovali také v Chorvatsku vytvořené únikové místnosti, pracovali ve skupinkách a společně řešili úkoly z oblasti fyziky. Za každý správně vyřešený úkol dostali heslo. Tyto indicie jim poté pomohly vyřešit závěrečný úkol, a tak uniknout z místnosti. Kromě fyzikálních dovedností si naši studenti také zdokonalovali čtenářské a jazykové dovednosti. Příběh v místnosti, při jehož tvorbě byla použita aplikace Genial.ly, byl totiž inspirován jednou ze tří chorvatských povídek, které si všichni účastníci měli přečíst během podzimních měsíců.

Velké díky patří Mgr. Pavlíně Madari za pomoc s překladem anglických odborných výrazů do češtiny i za odborné rady. 

Mgr. Libuše Kohutová, koordinátorka projektu 

Anglický jazyk

1. místo – Filip Michejda   5.A           75 bodů  
2. místo – Amálie Staňková  5.A       74 bodů
3. místo – Petr Martynek  7.A           73 bodů

Vítězům gratulujeme a Filipovi i Amálii držíme palce v celostátním kole!

Další velmi pěkné překlady odevzdali Dominik Cedro 4.D 71 bodů, Veronika Sarah Wapieniková 3.D 68 bodů a Elen Sikorová 5.A 65 bodů.

Vítězů jsme se zeptali, jaké to je stát se na dvě hodiny překladatelem?

Filip Michejda: “ S nástupem na vyšší gymnázium se nám „otevřely dveře“ do mnoha soutěží, mimo jiné jsme měli tu čest poměřit naše síly v překládání cizojazyčného textu v soutěži Juvenes Translatores. Účasti v soutěži rozhodně nelituji, byla to neskutečně cenná zkušenost. 

Výchozí text určený k překladu se mi nezdál vůbec těžký, odpovídal mým očekáváním (a byl podle mě vhodně zvolen), rozuměl jsem téměř všemu a překlad mi nedělal nějaké větší obtíže. Téma mi celkem sedlo, i když se mi zdálo, že jsou některé části textu naprosto zbytečné, avšak překládat je byla zábava.  

V textu se objevilo pár frazeologismů, idiomů, a dokonce slovní hříčka, převést některé z nich do češtiny byl opravdu oříšek. Snažil jsem se překládat tak, aby text zněl zajímavě, originálně a hlavně přirozeně. Baví mě, když mám u překladu volnou ruku, můžu si hrát se slovy a hledat vhodné výrazy, které se do textu hodí. Vždy mám pocit, jako bych skládal puzzle – hledám dílky, ze kterých se snažím postavit skládačku. 

Překládání je velmi zajímavá a těžká disciplína, jež prověřuje nejen naše znalosti v angličtině, ale zároveň i to, jak dokážeme používat náš rodný jazyk, který není někdy vůbec jednoduchý, přestože jsme rodilí mluvčí. Bohužel se na významnou roli překladatelů často zapomíná, třebaže je jejich práce velmi důležitá a právě oni zodpovídají za výslednou podobu textu.“

Amálie Staňková: „Soutěž mi přišla docela těžká. Nečekala jsem, že budeme překládat dopisy. Nejtěžší bylo rozhodně překládat idiomatické výrazy, zvláště když na ně bylo později navazováno slovní hříčkou. Tehdy nastalo dilema, zda idiom přeložit doslovně, aby hra se slovy dávala smysl, nebo zda idiom nahradit ekvivalentním českým a slovní hříčku tomu složitě přizpůsobit. Našla se také slovní spojení, která jsou v angličtině zažitá, ale v češtině nemají zažitý ekvivalent. Přišlo mi vtipné, že jsme si museli sami zvolit pohlaví autorů dopisů, protože obě uvedená jména byla neutrální. Na překládání mě baví hlavně psaní. Zdá se mi, že i když překládám text někoho jiného, slova a jejich spojení tvořím sama, a protože píšu ráda jak v češtině, tak v angličtině, překládání se k tomu přidává v podstatě přirozeně.“

Petr Martynek: „Jako každý rok jsem se zúčastnil překladatelské soutěže Juvenes Translatores. Zpočátku jsem měl trochu dilema, ze kterého jazyka překládat, váhal jsem mezi polštinou a angličtinou. Nakonec vyhrála angličtina a neprohloupil jsem. Výchozí text pojednával o komunikaci dvou aktivistů, kteří se chystali na klimatickou konferenci do Glasgow. Téma mě sice nikdy nějak hlouběji neoslovovalo, ale díky tomu, že dnešní média jsou tohoto tématu plná, měl jsem aspoň nějaké ponětí o tom, co překládám.
Právě kvůli specifičnosti tématu jsem o svém překladu neměl valné mínění, a proto mě tolik překvapilo, že jsem se umístil.“

Studenti předmaturitního ročníku paní učitelky Černé si mohli sami otestovat, jak pestrý je výskyt aldehydů a ketonů v běžně používaných potravinách. Při pečení vánočního cukroví tak jistě budou vzpomínat na:

anisaldehyd, který najdou v perníkovém koření

cinnamaldehyd ve skořici

vanilin v pravých vanilkových luscích

citral v citronové kůře nebo

heptan-2-on v badyánu

Krásný a voňavý adventní čas přejí chemici