Dne 9. 9. 2025 umřel náš bývalý kolega – jedna z legend třineckého gymnázia – Jindřich Strumienský. Pan Strumienský rozhodně patřil k lidem, kteří svou poctivou prací, přístupem ke studentům, veselou povahou budoval a šířil dobré jméno třineckého gymnázia a bude s ním ve vzpomínkách generací našich absolventů trvale spojen.
„Dobré skutky jsou podle odborníků na lidskou duši největším zdrojem radosti. 🙂 Bylo by fajn, kdyby se týden dobrých skutků projevil i na gymplu, co říkáte?“
Romana Cieslarová
Školní rok 2025-2026 jsme slavnostně zahájili v aule našeho gymnázia. Učitele i žáky přivítala paní ředitelka a byly představeny kroužky a mimoškolní aktivity, a také zájezdy. Zavzpomínali jsme na absolventy, kteří byli za své vynikající výsledky odměněni stipendiem sponzora a stali se tak inspirací pro mnohé žáky.
Všem žákům i učitelům přejeme úspěšný nový školní rok.
V novém školním roce 2025/2026 otevíráme pro zájemce tyto kurzy:
– první ročníky dvouletého FCE kurzu zakončeného cambridgeskou zkouškou FCE,
ve kterých budou učit Mgr. Zlatka Bichlerová a Mgr. Andrea Skupień Kapsia,
– ve výuce budou pokračovat druhé ročníky FCE kurzů vedené Mgr. Zlatkou Bichlerovou
a Mgr. Andreou Skupień Kapsia zakončené v červnu 2026 FCE zkouškou. Studenti
2. ročníku se nemusejí zapisovat do přiložených archů. Počítáme s tím, že plynule
přejdou z 1. ročníku do ročníku druhého. Pokud má někdo zájem nastoupit přímo do
2. ročníku FCE, tak mu to bude umožněno. Informujte se přímo u Zlatky Bichlerové.
Zájemce o nový první ročník FCE kurzů prosíme, aby se zapisovali do archů na nástěnce Cambridge Centra. Do přiloženého papíru napište i svůj zájem o koupi sady učebnic, které potřebujete pro výuku. Cena za Student´s Book a Woorkbook není součástí ceny kurzu.
Tato sada se cenově pohybuje v rozmezí mezi 800 – 1000,- Kč a budete ji používat po
celé dva roky. V FCE kurzech máme třetím rokem nové učebnice, proto si nekupujte starší vydání, které tady koluje po škole.
Cena za jeden školní rok FCE kurzu je 8 500,- Kč. Naše ceny za kurzy jsou pořád nejnižší ze všech jazykových institucí v Třinci a okolí. Po domluvě s vyučujícími je možno zaplatit kurz na dvě splátky /i více/.
Výuka ve všech kurzech začne 4. týden v září 2025 a bude končit v polovině června roku 2026 /bude upřesněno podle aktuální situace/. Výuka bude probíhat 1x týdně po dobu dvou vyučovacích hodin, tzn. 1x 90 minut. Den výuky bude stanoven po domluvě s Vámi podle Vašeho rozvrhu. Zájemci o FCE kurzy se dostaví se svými rozvrhy na schůzku do jazykové učebny č. 82 /přízemí – Mgr. Zlatka Bichlerová/ nebo do jazykové učebny č. 314 /3. patro – Mgr. Andrea Skupień Kapsia/. Termín schůzek bude vyvěšen na nástěnce
v 1. týdnu měsíce září podle aktivit pořádaných školou.
V novém školním roce nebude otevřen CAE kurz, který bude mít roční pauzu. V dalším školním roce s ním můžete opět počítat.
V případě nejasností se informujte u Zlatky Bichlerové na mailové adrese: zlatka.bichlerova@seznam.cz . Kontakt na Mgr. Andreu Skupień Kapsia je: viva-academy@seznam.cz,
Mgr. Zlatka Bichlerová
koordinátorka spolupráce s Cambridge Centrem
| Maturitní témata ze pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| č. | Maturitní téma |
| 1 | Deutschland, Berlin, Německo, Berlín |
| 2 | Österreich, Wien, Rakousko, Vídeň |
| 3 | Schweiz, Švýcarsko |
| 4 | Ferien, Urlaub, Prázdniny, dovolená |
| 5 | Freizeit, Tagesablauf, Volný čas, průběh dne |
| 6 | Dienstleistungen, Služby |
| 7 | Weihnachten und andere Festtage, Vánoce a jiné svátky |
| 8 | Kulturelle Interessen, Kulturní zájmy |
| 9 | Haus und Wohnung, Dům a byt |
| 10 | Gesundheit und gesunde Lebensweise, Zdraví a zdravý způsob života |
| 11 | Nationalküchen, Národní kuchyně |
| 12 | Familie und Ehe, Rodina a manželství |
| 13 | Bildungssystem in Deutschland und Tschechien, Vzdělávací systém v Německu a České republice |
| 14 | Arbeit, Berufswahl, Práce, volba povolání |
| 15 | Umweltschutz, Ochrana životního prostředí |
| 16 | Massenmedien, Internet, Masmédia, internet |
| 17 | Wetter, Klima und Jahreszeiten, Natur, Počasí a roční období, příroda |
| 18 | Europäische Union, Evropská unie |
| 19 | Třinec, unsere Region, Třinec, náš region |
| 20 | Tschechische Republik, Česká republika |
| 21 | Reisen und Verkehrsmittel, Cestování a dopravní prostředky |
| 22 | Einkaufen, Nakupování |
| 23 | Sport, olympische Spiele, Sport, olympijské hry |
| 24 | Probleme der Welt, Aktuální problémy světa |
| 25 | Prag, Praha |
| Maturitní témata ze zeměpisu pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| Č. | Maturitní téma |
| 1 | Postavení Země ve vesmíru, zobrazení Země na mapách
Postavení Země ve vesmíru, pohyby Země a jejich důsledky (ekliptika, sklon zemské osy, polární den a noc, rovnodennost, slunovrat, slapové jevy, pásmový čas, datová hranice), Kartografie, kartografická zobrazení, měřítko, zeměpisné souřadnice, obsah mapy. |
| 2 | Diferenciace litosféry
Stavba Země, litosféra, globální zemská tektonika. Endogenní činitelé (pochody) a typy georeliéfu, exogenní činitelé (pochody) a typy georeliéfu. |
| 3 | Diferenciace atmosféry
Složení a stavba atmosféry, pochody probíhající v atmosféře, všeobecná cirkulace atmosféry, vzduchové hmoty, atmosférické fronty, tlakové útvary, meteorologie – met. prvky, klimatologie – klimatogeografičtí činitelé, podnebí, počasí, předpověď počasí – její význam, podnebné pásy. |
| 4 | Diferenciace hydrosféry
Oběh vody, ve FGS a jeho bilance, světový oceán, vlastnosti mořské vody, pohyby mořské vody, mořské proudy – jejich význam a dělení, hospodářský význam moří a oceánů, vodstvo pevnin – povrchové vody, sníh a led, podpovrchové vody, režim řek a faktory, které ho ovlivňují. |
| 5 | Diferenciace pedosféry a biosféry
Vznik a složení půd, půdotvorní činitelé, vlastnosti půd, půdní horizonty, půdní druhy a půdní typy, horizontální a vertikální zonalita půd, biosféra – vymezení pojmu, biocenózy, geobiocenózy, umělá společenstva, společenstva (ekosystémy) a přírodní krajiny, výšková stupňovitost.. |
| 6 | Socioekonomická sféra – geografie sídel a obyvatelstva
Populace, územní rozložení obyvatelstva, hustota zalidnění, vývoj světové populace – demografická revoluce, věková skladba, demografické stárnutí, pohyb populace, mobilita, migrace, struktura populace. Rasy, národy, jazyky a světová náboženství. Venkovská sídla, funkce venkovské krajiny, městská sídla, chudinské čtvrti, urbanizace – procesy, sídelní systémy, vliv geografické polohy na rozvoj sídel, jádrové a periferní oblasti. |
| 7 | Geografie hospodářství – primér, sekundér, terciér
Charakteristika světového hospodářství, hospodářská úroveň států, HDP. Dělení hospodářské činnosti: primér, sekundér, terciér, kvartér. Primární sektor (zemědělská produkce, typy zemědělství, vliv zemědělství na životní prostředí, těžba nerostných surovin). Sekundární sektor (dělení průmyslové výroby, lokalizace) a terciární sektor (doprava, obslužná sféra). Vymezení kvartéru. |
| 8 | Česká republika – přírodní poměry a demografie
Přírodní poměry – poloha, rozloha, geologický a geomorfologický vývoj a stavba, klimatické poměry, krajinné typy, hydrologické poměry, půdní typy, ochrana přírody. Obyvatelstvo – lidnatost a hustota zalidnění, pohyb obyvatel, národnostní a náboženská skladba, sídla. |
| 9 | Česká republika – hospodářství
Hospodářský vývoj ČR od 1. světové války (1918, 1945, 1989). Hospodářská charakteristika po roce 1989. Těžba surovin – průmyslová výroba, průmyslové oblasti, energetika, zpracovatelský průmysl, zemědělství – úloha přírodních a sociálních faktorů, zemědělské a výrobní typy, rostlinná a živočišná výroba. Terciální sféra – doprava – druhy a význam, služby a cestovní ruch. |
| 10 | Geografická charakteristika Evropy
Postavení Evropy ve světě, její význam a vliv na ostatní části světa. Přírodní poměry – povrch, klima, krajiny. Socioekonomická sféra – obyvatelstvo a jeho pohyb, sídla, zemědělství, průmysl, jádrové oblasti, periferní oblasti. Integrační proces. Problémy kontinentu. |
| 11 | Geografická charakteristika Západní Evropy
Británie, Irsko, Francie, země Beneluxu. |
| 12 | Geografická charakteristika Jižní Evropy
Španělsko, Portugalsko, Řecko, Itálie. |
| 13 | Geografická charakteristika Severní Evropy.
Norsko, Švédsko, Finsko, Dánsko, Island, Lotyšsko, Litva, Estonsko. |
| 14 | Geografická charakteristika Střední Evropy.
Německo, Polsko, Maďarsko, Slovensko, Švýcarsko, Rakousko. |
| 15 | Geografická charakteristika Jihovýchodní Evropy
Slovinsko, Chorvatsko, Bulharsko, Rumunsko. |
| 16 | Geografická charakteristika Ruska a Východní Evropy
Rusko – evropská a asijská část. Ukrajina. |
| 17 | Geografická charakteristika Kavkazska a Střední Asie
Kavkazsko, Kazachstán, Uzbekistán. |
| 18 | Geografická charakteristika Východní Asie
Čína, Japonsko, Korejská republika, Korejská lidová demokratická republika. |
| 19 | Geografická charakteristika Jižní Asie
Indie, Pákistán. |
| 20 | Geografická charakteristika Jihovýchodní Asie
Indonésie, Malajsie, Vietnam, Filipíny. |
| 21 | Geografická charakteristika Islámského makroregionu (Jihozápadní Asie, Severní Afrika)
Turecko, Írán, Saudská Arábie, Izrael, Egypt. |
| 22 | Geografická charakteristika subsaharské Afriky
Nigérie, Botswana, Republika Jižní Afrika. |
| 23 | Geografická charakteristika Severní Ameriky
USA a Kanada. |
| 24 | Geografická charakteristika Latinské Ameriky
Mexiko, Brazílie. |
| 25 | Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie
Austrálie, Nový Zéland, Oceánie – Mikronésie, Melanésie, Polynésie. |
Učebnice pro 4leté a 8leté studium:
Ve dnech 10. – 16. 5. 2025 se uskutečnil zájezd za krásami Anglie. Účastníků bylo skoro padesát a doprovázeli nás tři vyučující. Počasí nám vyšlo skvěle, ale anglické podnebí taky mělo šanci se projevit, protože jedno odpoledne krátce sprchlo.
Den 10. 5.: Na výpravu jsme vyrazili ve večerních hodinách od gymnázia a cestou jsme z autobusu mohli obdivovat krajinu Česka, Polska a Německa.
Den 11. 5.: Kolem poledne jsme dorazili do belgického městečka Bruggy, kde jsme si prohlédli historické stavby. Mohli jsme ochutnat pravou belgickou čokoládu a viděli Michelangelovu Madonu. Večer jsme se zabydleli ve francouzském městě Dunkerk.
Den 12. 5.: Brzo ráno jsme nastoupili na trajekt, který nás převezl přes průliv La Manche k bílým Doverským útesům. Pokračovali jsme k Beachy Head a Seven Sisters, kde jsme se po útesech prošli. Naší další destinací byl Brighton, kde si každý mohli vybrat, jestli si prohlédne anglický Sea Life, Royal Pavilion nebo rozhlednu i360. Nakonec jsme se odebrali do našich hostitelských rodin.
Den 13. 5.: Ráno jsme navštívili studia, kde se natáčel Harry Potter. Mohli jsme vyzkoušet máslový ležák, let na koštěti a prohlédnout si všechny rekvizity přímo z natáčení. Odpoledne jsme si pak prošli gotický dům Knebworth a jeho zahrady.
Den 14. 5.: Zamířili jsme k Birminghamu do města Warwick a stejnojmenného hradu. Tam jsme se zúčastnili přehlídky sokolů a zjistili, jak se v minulosti dobývaly hrady. Naší další zastávkou bylo univerzitní město Oxford, kde jsme měli možnost si poslechnout spoustu zajímavých informací o minulosti města při prohlídce budovy Christ Church.
Den 15. 5.: Jsme se konečně dostali do Londýna, prošli si celé centrum a viděli Big Ben, Westminster, Downing Street, Buckingham Palace, Trafalgar Square, Piccadilly Circus, London Eye a mnoho dalších ikonických památek. Dále jsme navštívili Chinatown, St. James Park a Soho. Večer jsme se projeli na lodi po Temži a viděli Tower of London, Tower Bridge, Millenium Bridge a další místa, na která už při pěší procházce nezbyl čas.
Den 16.5.: V noci jsme se trajektem vrátili zpátky na kontinent a následně pokračovali na východ. Celý den jsme mohli strávit čas s přáteli a vzpomínat na úžasně zážitky ze zájezdu. Domů jsme se dostali ve večerních hodinách.
Jana Sikorová
Letošní 8. ročník zeměpisné exkurze se konal v termínech 28.-29. 4. 2025 (2.C) a 5.-7. 5. 2025 (2.B a 6.A). Počasí v dubnovém termínu bylo už téměř letní, zatímco květnové termíny slibovaly déšť a teploty kolem 10°C. Pár dnů před exkurzí se předpověď zlepšila a nakonec nám sice nepršelo, ale bylo chladno. Všechny třídy měly podobný program a všechny plánované aktivity se podařilo realizovat. Uhádnete, které lokality účastnící exkurze navštívili?
Motto: Scientia potentia est. (Vědění je moc.)
Na gymnáziu studoval v letech 1997–2001.
Jirka úspěšně absolvoval magisterské (2006) a následně i doktorské studium (2010) organické chemie na Masarykově univerzitě v Brně. Během svého doktorského studia strávil jeden rok na vědecké stáži v USA, na prestižní University of Colorado Boulder.
V letech 2010–2019 působil nejprve jako postdoktorand (2010-2013) a později jako vědecký pracovník (2014-2018) střídavě na Ústavu organické chemie a biochemie (ÚOCHB) Akademie věd ČR a na University of Colorado Boulder, v mezinárodně uznávané výzkumné skupině profesora Josefa Michla. Zabýval se chemií sloučenin boru s potenciálním využitím pro nové typy baterií, vývojem molekulárních rotorů jako součástek nanotechnologií i návrhem nových organických materiálů pro solární články.
V roce 2019 uspěl v mezinárodním výběrovém řízení na pozici vedoucího juniorské výzkumné skupiny na ÚOCHB a v roce 2023 byl na základě mezinárodních evaluací povýšen do pozice vedoucího seniorní vědecké skupiny.
Dnes vede výzkumnou skupinu „Molekulární zařízení“ na ÚOCHB v Praze. Jeho tým se zaměřuje na výzkum a vývoj molekulárních strojů poháněných světlem – tedy systémů, které se dokážou řízeně pohybovat na úrovni jednotlivých molekul.
🔬 Zní to zajímavě a chceš se dozvědět víc? Podívej se na následující video:
👉 YouTube – Molekulární stroje
Jirka je autorem či spoluautorem desítek publikací ve špičkových mezinárodních vědeckých časopisech – mnohé z nich byly vybrány na titulní stránky. Dále přednesl desítky zvaných přednášek jak na mezinárodních vědeckých sympóziích, tak univerzitách. Zároveň organizoval či spoluorganizoval řadu mezinárodních konferencí, včetně akcí s účastí nositelů Nobelovy ceny, a to jak v Česku, tak v zahraničí.
🌐 Více informací najdete na jeho webových stránkách: (https://kaleta.group.uochb.cz/cs)
📬 Máš rád(a) chemii, jsi zvědavý(á), šikovný(á) a chtěl(a) bys být součástí jeho výzkumného týmu v Praze?
Neváhej napsat! (jiri.kaleta@uochb.cas.cz)
V krajském kole Geografické olympiády, které se konalo v Ostravě 26. 3. 2025 se Adam Talík umístil na krásném 5. místě. Gratulujeme
Dne 26. 2. 2025 se vítězové školního kola setkali s těmi nejlepšími v okresním kole. Nejlépe se dařilo Adamu Talíkovi, který v konkurenci 32 řešitelů obsadil 2. místo v kategorii C a postupuje do kola krajského. V okresním kole dále nás reprezentovali An Tuan Biedrawa, Eliška Skupieńová, Václav Vojkovský a Matěj Wolny. Všem řešitelům děkujeme za reprezentaci a Adamovi gratulujeme k postupu.
9. ročník Studentské konference je úspěšně za námi. První část pro studenty vyššího gymnázia proběhla v úterý 11. 3., druhá pro mladší žáky v úterý 18. 3. Letošní téma SMYSL, SMYSLY, NESMYSLY rozhodně smysl mělo a mohli jsme vidět celkem 12 nápaditých, originálních i podnětných příspěvků. Soutěžící si dokázali poradit i s dotazy poroty a diváků, atmosféra byla výborná, publikum fandilo a nechybělo ani tradiční hudební vystoupení. Letos zpíval a hrál na kytaru talentovaný muzikant Jan Horáček.
Jak to celé dopadlo?
Starší žáci:
1. místo a také Cenu diváků vyhrál Filip Michejda (8. A) s prací Smysly v zajetí aneb Pět bran do říše klamu napříč historií
2. místo vybojovali Vojtěch Zielina (7. A) a Daniel Hubáček (3. C) s prací Sex a jeho pád ve 21. století
3. místo obsadila děvčata Jana Sikorová a Anežka Ciencialová (6. A) s prací (Ne)smysl n(n+1)
Mladší žáci:
1. místo vyhrála Markéta Szlauerová (3. A) s prací Bez smyslu aneb jak se žije bez sluchu
2. místo obsadila děvčata Dorota Káňová a Eliška Zielinová (4. A) s prací (Ne)smysluplnost života
3. místo si rozdělili Tomáš Novák (2. A) s prací Pavoučí smysly a mýty a šoumeni Matěj Szotkowski, Marek Zadembski (4. A) s prací (Ne)smysl/y
Kluci Matěj a Marek si získali přízeň publika a vyhráli i Cenu diváků.
Všem soutěžícím děkujeme za odvahu a účast a vítězům blahopřejeme.