Americká ambasáda nabízí studentům účast v programu Youth Council, který Velvyslanectví USA zahajuje v Ostravě.  Informace ohledně programu jsou k dispozici pro Vás na webových stránkách [cz.usembassy.gov/youth-council-ostrava]cz.usembassy.gov/youth-council-ostrava i prostřednictvím QR kódu.

Jak je možno se přihlásit?
Pokud máte zájem o členství, tak odpovězte (v AJ) na následující otázky a zašlete své odpovědi buď v písemné formě, nebo jako video na OstravaYouthCouncil@state.gov do neděle 9. června 2019 do 23:59 hod.

1. Detailně popište, kdy a jak přesně jste svou činností něco vylepšili ve své škole nebo v jiné komunitě, ve které se pohybujete.
2. Čím jsou pro Vás Spojené státy zajímavé?
3. Proč jsou podle Vás osobní svobody – svoboda slova, tisku, vyznání, shromažďování – důležité?
4. Proč Vás zajímá Youth Council a proč byste se Vy měl/a stát členem/členkou?
5. Jste ochotný/á cestovat do Ostravy jednou měsíčně na setkání Youth Council?
6. Jakou střední školu v součastnosti studujete a ve kterém jste ročníku?

Doug Morrow
Ředitel síť amerických center
Velvyslanectví USA
Praha

Česko-americký projekt 4. C

Po loňském úspěšném eTwinningovém projektu Secret Agent 007 se pustila 2. A do další zahraniční projektové spolupráce. Cílem projektu s názvem Europe in Myths and Legends, jak ho specifikovala koordinátorka projektu Rosa Guiliano, je propagovat naše kulturní dědictví, stavět mosty mezi zeměmi, uvědomovat si rozdíly i podobnosti a nahlížet na Evropu jako na komunitu založenou na společných hodnotách. Tentokrát spolupracujeme se třemi školami – Yunusemre, Turecko, Pamukale, Turecko a Lamezia Terme, Itálie. Žákům už se podařilo vytvořit několik návrhů na logo projektu, vybrali si a do angličtiny přeložili některé své stěžejní národní legendy a pověsti a za pomocí počítačového programu ToonDoo je zpracovali do podoby komiksu. V prostředí Twinspace pak žáci sdílejí své názory a postřehy na jednotlivé komiksové příběhy. V další fázi žáci vytvoří mezinárodní týmy, vyberou si národní hrdiny jednotlivých zemí a vymyslí o nich příběh, který bude zasazen do současnosti. Výsledkem by měl být elektronický časopis se všemi materiály projektu. I když je spolupráce na tomto projektu oproti loňskému roku výrazně pomalejší a komunikace komplikovanější, doufáme, že se nám podaří všechny aktivity ukončit do konce června.

Mgr. Lenka Rašková

Čtvrté kolo jsme měli v únoru a bylo tematicky zimní – řešili jsme úlohy se sněhem a ledem. Nejúspěšnějšími řešiteli tohoto kola byli Petr Martynek (16 bodů), Samuel Glet (15 bodů) a Rudolf Kubik (14 bodů). Výsledky tohoto kola  příliš s konečným pořadím nezamíchaly, a tak po zpracování všech výsledků jsme mohli minulý týden vyhlásit vítěze matematicko-fyzikální soutěže v anglickém jazyce. Celkem bylo možné získat 80 bodů.

1. místo: Petr Martynek (73 bodů)
2. místo: Samuel Glet (70 bodů)
3. místo: Bára Kajzarová (67 bodů)

Vítězům gratuluji a ostatním děkuji za velmi pěkné výsledky i ochotu vyzkoušet si něco nového. A všem také za to, že soutěž i eTwinningový projekt nevzdali, i když spolupráce ze strany maltské školy nebyla vždy na jedničku.

Mgr. Petra Bruková

Projekt Kraj známý i neznámý není na naší škole žádnou novinkou. Uskutečnil se již počtvrté a tradičně se ho zúčastnili naši nejmenší – 1.A. Spolu s vyučujícími Andreou Skupień Kapsiou, Libuší Raszkovou a Lenkou Raškovou vyměnili minulý týden primáni školní atmosféru klasického vyučování za projektovou výuku v malebném prostředí horské chaty Skalka. V projektu jde především o týmovou spolupráci s cílem dozvědět se co nejvíce o našem kraji, jeho zajímavých místech, zvycích, tradicích i nářečí. Žáci také prohlubují své jazykové dovednosti v anglickém jazyce. A tak členové šesti týmů vymýšleli, kreativně tvořili, dramaticky ztvárňovali, závodili, potýkali se s překladatelskými oříšky, obohacovali se vědomostmi, řešili záhady, ale hlavně se navzájem poznávali. To vše s velkým nadšením a zápalem! A jak akci hodnotí samotní žáci 1.A?

Akce byla velice přínosná, především v oblasti informací o regionu. Byla také zábavná a myslím, že jsme se ještě více poznali.                    Alexandra

Akce byla výborná, hodně jsme se toho dozvěděli. Zábava a program byly dobře připravené. Celkově akci hodnotím velmi dobře.            Vanesa Lea

Hodnotím určitě kladně. Je sranda odejít ze školy se třídou a hrát hry. Více jsme se poznali a hodně jsme se naučili o krojích a nářečí.      Adam

Bylo to zábavné a naučil jsem se pracovat v týmu.                   Jakub

Aktivity byly zajímavé, jídlo vcelku také, pokoje úplně stačily. Určitě doporučuji ostatním.                                                                                   Vojta

Díky finančnímu příspěvku z projektu EU Moderní škola jsme mohli obohatit sbírku anglických knih o nové tituly. Některé jsou určeny pro mladší žáky a jsou ve zjednodušené angličtině (level 2 -5). Další jsou psány zrcadlově, tak abyste neměli problémy s vyhledáváním neznámých slovíček. Pro zdatnější angličtináře jsme vybrali knihy v originále, zejména od současných autorů. 

Knihovnička je umístěna v jazykové učebně 73 a knihy si můžete vypůjčit u Mgr. Lenky Raškové během velké přestávky nebo prostřednictvím vašich vyučujících angličtiny.

29. března 2019 se Mgr. Zlatka Bichlerová, koordinátorka spolupráce s Cambridgem Centrem a lektorka FCE/CAE kurzů, zúčastnila slavnostního galavečera v anglickém univerzitním městě Cambridge. Byli sem pozváni vítězové jednotlivých evropských zemí, aby zde převzali z rukou zástupců Cambridge University Press významné ocenění pro své školy. Gymnázium Třinec se stalo nejlepším jazykovým přípravným centrem za rok 2018 v celé České republice s přihlédnutím k výsledkům našich studentů v uplynulých letech. Výherci byli vybráni odbornou porotou, kterou tvořili čtyři zástupci Cambridge English: Guy Chapman, ředitel pro mezinárodní školy, Nick Beer, regionální obchodní ředitel pro Evropu, Cécile Loyer, vedoucí marketingu pro Evropu a Duncan Christelow, obchodní ředitel Cambridge University Press pro střední a východní Evropu. Už z toho je zřejmé, že získané ocenění pro naši školu bylo velmi objektivní. Každá země tam měla také svého zástupce /tzv. country manager/, který uvedl vítěze z jednotlivých škol. Na půdě jedné z univerzitních kolejí, kde se tato událost odehrávala, tak padala slova jako „Třinec – město, kde mají výborný hokejový tým, velké ocelárny, ale také vynikající gymnázium, atd.“

Součástí pozvání pro Z. Bichlerovou byl i zajímavý doprovodný program: přednáška o tom, jak se připravují cambridgeské zkoušky, návštěva místa, kde se tisknou testové materiály ke zkouškám /každého pracovníka sledují během pracovní doby čtyři kamery, aby si nemohl nic okopírovat/, prohlídka univerzitních kolejí s průvodcem, především pak návštěva slavné King´s College.

Toto ocenění je pro lektorky jazykových kurzů zavazující směrem do budoucna. Zároveň však může být motivující pro další zájemce o tyto kurzy, aby viděli, že když se budou snažit, mohou být stejně tak úspěšní jako jejich předchůdci.

Zlatka Bichlerová

Díky účasti v programu Vy rozhodujete, my pomáháme, skrze který Tesco rozděluje 5 040 000 korun 270 organizacím po celém Česku, aby podpořilo projekty, které pomáhají místním komunitám, naše škola získala 16 000,- Kč na projekt Školní výuková zahrada. 

Projekt původně vymysleli někteří žáci 3. C v rámci soustředění Beskydský Oxford, kdy si měli zkusit zažádat o tzv. malý grant, tzn. o grant v maximální výši 30 000,- Kč. Přišli s nápadem školní zahrady a nakonec přesvědčili vedení školy, že by rádi tento projekt zkusili realizovat i prakticky. O pomoc požádali Mgr. Černou a Mgr. Brukovou. 

Ale nebýt všech, kteří v místních supermarketech a obchodech Tesco hlasovali pro náš projekt, byla by tato snaha marná. Děkujeme všem, kteří nás podpořili.

Za tuto částku škola pořídí velké truhlíky, zeminu, nářadí i sazenice. Chybějící finance doplníme z rozpočtu školy. Uvítáme i darované nářadí či semínka nebo sazeničky.

Doufáme, že náš školní pozemek bude zase o něco  krásnější a že brzy budeme moci pozorovat první rostlinky.

Šimon Lipus v kategorii II B obhájil vítězství z okresního kola a zvítězil i v krajském kole 22. 3. 2019. Postupuje do celostátního kola, které se bude konat 23. 5. 2019 v Praze. Stejně tak uspěla před pěti lety Dominika Dudys, která tenkrát v celostátním kole získala 3. místo.

Gratulujeme ke krásnému umístění a držíme palce i v následujícím kole.

V kategorii III A naši školu v krajském kole reprezentoval Matěj Fonš, který se umístil na 3. místě. I toto umístění je obrovský úspěch, protože je tato kategorie nejnáročnější s největším počtem soutěžících.

Gratulujeme a přejeme úspěchy i v dalších jazykových soutěžích.

Březnové setkání gymnazistů se seniory bylo na téma Vnoučata a prázdniny aneb jak strávit prázdniny zajímavě a téměř zadarmo. Přednášeli studenti, kteří se v posledních letech vypravili do zahraničí díky různým soutěžím, grantům, projektům a chuti poznávat něco nového.

Přiblížili jsme starší generaci, jaké možnosti mají mladí lidé v současnosti. Gabriela Kavalčíková vysvětlila, co je to být au-pair v Anglii. Petr Stefek vyprávěl o svém putování po Japonsku, kam se dostal díky vítězství ve filmařské soutěži a byl pozván do mezinárodního kola soutěže do Tokia. Anna Kantorová se zúčastnila Mezinárodního setkání studentů v Německu a snažila se vysvětlit smysl a cíl těchto setkávání. Michael Csepcsar a Lucie Válková díky dobře napsanému projektu Discover EU získali vlakovou jízdenku po zemích EU a vypravili se do Švédska. Olga Kowolowská přiblížila práci v Anglii, kde vystřídala různá zaměstnání – od stereotypní a nudné práce v továrně po celodenní dřinu v čínské restauraci. Sebastian Filipek všem objasnil, co se skrývá pod mládežnickými programy Erasmus+ a předvedl, jak takové zahraniční stáže mohou vypadat. Natálie Macošková se díky svému zájmu o politiku a ekologii dostala až na simulované jednání do Bruselu a ukázala, jak jednání EU mohou vypadat z pohledu mladé generace.

Doufáme, že jsme všem ukázali, jak mladí lidé dokáží žít aktivně, a že naši zemi umí reprezentovat i v zahraničí.

Děkujeme všem za vzornou přípravu na setkání.

12. března proběhlo slavnostní vyhodnocení Překladatelské soutěže vyhlášené Ostravskou univerzitou. Za naši školu jsme mohli odeslat dva příspěvky za každý jazyk. Za angličtinu nás reprezentovaly Nikol Mitrengová a Magda Bruková, za španělštinu Nikol Mitrengová a Alice Zielinová, za polštinu Karolína Franková a Anna Bojková a za němčinu Gabriela Pyszková a Gabriela Kavalčíková. Největší úspěch měl překlad Karolíny Frankové, která porotu zaujala natolik, že získala 1. místo.

Její dojmy z Ostravské univerzity si můžete přečíst zde:

Po předání diplomů a čestných uznání soutěžícím středních i vysokých škol v rámci Dne s překladem proběhlo v aule FF Ostravské univerzity hned několik přednášek na různá témata. Jedna z nich byla zaměřena například na jazykové technologie v audiovizuálním překladu, mezi které spadá třeba titulkování nebo dabing.

V odpoledním programu pak byla možnost zúčastnit se překladatelských dílen. Ty byly určeny především pro oceněné soutěžící, dorazit však mohl v podstatě kdokoliv. Během necelých dvou hodin probíhala diskuse nad konkrétními soutěžními překlady a problémovými pasážemi. Kromě toho jsme se však dozvěděli i něco o překladu obecně, o jeho základních principech, na co si dát pozor a seznámili jsme se také s některými „překladatelskými oříšky“. Soutěž i samotná akce byly pro mě osobně zdrojem mnoha nových informací i zkušeností.

 Karolína Franková, 4.D

Ve dnech 6. a 7. března se konala každoroční soutěž v anglické výslovnosti. Nižší kategorie je určena pro první ročník čtyřletého studia a odpovídající ročník víceletého studia a vyšší kategorie je pro studenty maturitního ročníku. V obou kategoriích soutěžící museli přečíst seznam slov, ve kterých se nejčastěji na naší škole chybuje. Mladší museli také rýmovat slova podle obrázků v časovém limitu 30 sekund a starší se museli „poprat“ s anglickou básní plnou jazykolamů a obtížných, méně známých slov.

Rekord v nejmenším počtu chyb sice letos překonán nebyl, ale výsledky  vítězů byly velmi dobré v obou kategoriích.

Nižší kategorie – 1. D, E a 3. C

1. místo – Izabela Kirscherová 3. C
2. místo – Marcel Lačík, Julie Novotná 3. C
3. místo – Kateřina Pilková 1. E

 Vyšší kategorie – 4. D, E a 6. A

1. místo – Nela Kantorová 6.A
2.-3. místo – Terezie Czepczorová 6. A
2.-3. místo – Gabriela Kavalčíková 4. E

 Vítězům gratulujeme a všem ostatním děkujeme za účast.

V letošním roce mají některé třídy možnost mít v hodině rodilou mluvčí. Protože však není zaměstnancem školy, dochází k nám pouze na pár hodin za měsíc. V hodinách se věnuje konverzaci, rozvíjení slovní zásoby a poslechu. Ale i těchto pár hodin má smysl, jak potvrzuje kladná odezva ze strany studentů i samotné Jessicy. Můžete si přečíst, jak hodnotila svou poslední hodinu v 3.A.

It was a joy and privilege to spend time with your students on Monday! I showed them a presentation about Michigan—talking about my family, activities, and food. I am living here in Czech to help train youth in leadership, and to help organize English camps. The students in your class did a great job listening and answering my questions in English. I was also impressed with their English when they showed their presentations about conservation of our environment. I hope to meet these students again! Thank you!

Evidenční číslo: 2018-1-CZ01-KA101-047172
Název projektu: Učíme v 21. století
Termín realizace: 1. 10. 2018-30. 9. 2020

Že by dnes někomu z učitelů stačilo pět let studia na VŠ a do důchodu už nemusel nic dělat, jen sem tam opravit písemky, si nemyslí snad nikdo.

Erasmus+ je jednou z možností, jak se dále vzdělávat. Umožňuje žákům i učitelům využívat programy a pobyty s různým zaměřením. Napsat projektovou žádost tak, aby byla schválena, trvá zhruba měsíc. Pak už se jen čeká, zda ji odborná komise schválí. Ne vždy se to podaří napoprvé. Loni jsme skončili mezi náhradníky, a letos přišla vytoužená odpověď – ANO, žádost je schválena.

V rámci tohoto projektu, financovaného z programu EU Erasmus+, se uskuteční výjezdy 10 učitelů naší školy na zahraniční stáže. Cílem je jejich sebevzdělávání v oblasti cizích jazyků, nových učebních metod a metod práce s mimořádně nadanými žáky i žáky s přizpůsobenými podmínkami vzdělávání. Mezi účastníky projektu jsou učitelé cizích jazyků (AJ a ŠJ), dále učitelé humanitních předmětů (ČJ a D) a přírodovědných předmětů (CH, M a Bi). Vybrané kurzy a stáže jsou zaměřeny na rozvoj jazykových a didaktických kompetencí. Dlouhodobým přínosem je působení takto vzdělaných kolegů na našem gymnáziu, implementace výukových metod v hodinách, předání poznatků kolegům a prezentace výsledků projektu široké veřejnosti prostřednictvím webových stránek školy, Dne otevřených dveří, sociálních medií a regionálního tisku.

Hned v prvních týdnech projektu vyjela Mgr. Karla Demelová na tzv. Job shadowing. A vše klaplo na jedničku. O své stáži napsala:

Mobilitu jsem vykonávala na Základnej škole Ulica mieru v Bytči , ve Slovenské republice. Tato základní škola se zabývá vzděláváním žáků nadaných a mimořádně nadaných. Mým úkolem bylo sledovat integraci těchto dětí, zejména využití metod a pomůcek používaných ve vyučovacím procesu. Dílčím úkolem bylo sledování nepřímé pedagogické činnosti, která se zaměřuje na přípravu vyučujících na hodinu.

Měla jsem možnost navštívit výuku v jednotlivých třídách a také se přímo do výuky zapojit. Setkala jsem se s milým a vstřícným přístupem všech pedagogů i žáků. Po vyučování jsem se v rámci odpoledního programu zúčastňovala přípravy na exkurzi pro žáky, kdy jsme s třemi kolegyněmi procházely trasu exkurze do Súĺovských skal. Nezapomenutelné výhledy ze zrakové pyramidy bych přála zhlédnout všem. Výuka v Bytčanském zámku – v Sobášnom paláci krásně zpestřila a doplnila výuku dějepisu. Úkoly z matematiky u nadaných třeťáků by myslím daly zabrat i některým z nás. Jako učitelka hudební výchovy jsem ocenila i hodinu hudební výchovy kombinovanou s výukou slovenského jazyka. Milé přivítání ve škole s hudebním programem jen podtrhlo příjemnou a vstřícnou atmosféru, která na škole panuje. Děkuji všem kolegům a vedení školy za možnost takového krásného zážitku.

Mgr. Karla Demelová

Dalších devět učitelů se na svůj kurz nebo stáž v zahraničí může těšit. A čemu se budou ve Španělsku, Anglii, Maltě nebo Finsku věnovat? Proč tam jedou? Zde jsou jejich komentáře:

Toto léto strávím čtrnáct dní v anglickém městě Oxford, kde se zúčastním kurzu zaměřeného na nápadité vedení hodin angličtiny. Těšíme se na prostředí, jazyk, nové nápady, praktické rady a samozřejmě na město samotné. Potkám učitele z jiných zemí, se kterými budeme moci sdílet své zkušenosti a rozebírat nové poznatky. Věřím, že mnoho z těchto poznatků využiji a nabídnu studentům v hodinách a taktéž se o ně podělím se svými kolegyněmi. 

Mgr. Blanka Lisztwanová

Chystám se absolvovat čtrnáctidenní kurz anglického jazyka na Maltě, která je proslulá dobrou úrovní jazykových škol. Těším se, že poznám tuto vyspělou ostrovní zemi, která je členem Commonwealthu a zároveň nejmenší členskou zemí EU. Doufám, že budu mít vedle jazykových lekcí prostor seznámit se i s bohatou historií Malty. Od kurzu si slibuji především rozvoj komunikačních dovedností, ke komunikaci v angličtině nemám totiž v běžném životě příliš mnoho příležitostí.

Mgr. Romana Cieslarová, Ph.D.

Plánuji cestu do Anglie, do krásného historického města Exeter. Těším se na Anglii, její obyvatele, britskou angličtinu i místní kuchyni. Zažiji si prakticky to, co deset měsíců v roce učím. Kurz, který jsem si vybrala, je zaměřen na inkluzi mimořádně nadaných žáků i žáků se specifickými potřebami. Jsou to věci, se kterými jsem se dříve moc nesetkávala, ale které považuji za důležité. Doufám, že se dozvím novinky v této oblasti a taky že si i něco prakticky vyzkouším. Navíc si procvičím angličtinu a určitě se potkám se spoustou nadšených a inspirativních učitelů, kteří místo na dovolenou se jedou vzdělávat.

Mgr. Petra Bruková

Kam se chystám? Čemu se budu věnovat? Na co se těším? Proč jedu?
V červenci tohoto roku se chystám do jihozápadní části Anglie, konkrétně do města Exeter. Vybrala jsme si kurz zaměřený na využití nových metod v hodinách anglického jazyka na střední škole. Očekávám, že si rozšířím obzory v oblasti metodiky a budu motivována vyzkoušet nové způsoby učení. Těším se nejenom na nové informace, ale i na angličtinu v reálných situacích, anglický styl života a nové zkušenosti, které takový pobyt zaručeně přinese. Hlavním důvodem, proč jsem se rozhodla v rámci Erasmu vyjet, je načerpání nové inspirace, procvičení angličtiny a návštěva Anglie, jež je pro mě vždy atraktivní.

Mgr. Lenka Rašková

V rámci programu Erasmus pojedu v květnu na Maltu, kde budu absolvovat dvoutýdenní kurz výuky angličtiny v některé jazykové škole. Svá studia na SŠ a VŠ jsem absolvovala před rokem 1989, proto jsem se angličtinu nikdy neučila. Později jsem to začala vnímat jako velký handicap a pustila se do samostudia, případně jsem absolvovala různé krátkodobé kurzy. Každopádně jsem zamrzla na úrovni „věčný začátečník“. Když se naskytla příležitost studia angličtiny na Maltě, neváhala jsem a na kurz se přihlásila. Musím přiznat, že určité obavy mám a s blížícím se datem odjezdu se stupňují. Ale zároveň se těším, že poznám nová místa, nové lidi a hlavně doufám, že se ve studiu angličtiny posunu zase o kousek dál.

Mgr. Hana Franková

Plánuji cestu do přímořského letoviska St. Julians, které  se nachází na ostrově Malta. Kurz, který jsem si vybrala se, jmenuje Spice up your teaching methodology, což podle názvu napovídá, že se bude jednat o praktické rady a návody, jak obohatit vyučovací proces a doposud poznanou metodiku ve výuce anglického jazyka. Jsem učitelkou angličtiny již 15 let, a proto jakékoli nové metodické rady přispějí ke stimulaci mé profese. Před rokem jsem se zúčastnila týdenního kurzu pro učitele angličtiny, který se konal v Praze, a musím přiznat, že jsem přijela doslova nabitá novými nápady a inspirací. Právě toto očekávám od studijního pobytu na Maltě. Navíc se zde setkám s učiteli angličtiny z celé Evropy, což nabídne skvělou příležitost k porovnání standardů, metodik a jiných praktik ve výuce angličtiny v rámci Evropské unie. Primární je samozřejmě pobyt a kontakt s anglicky mluvicími lidmi, co vždy vede ke zlepšení používání jazyka v praxi. Souhlasím s názorem, že cestování rozšiřuje obzory, a proto kombinace studia mého oboru s poznáním nové země, její kultury a zvyků je pro mě tou nejlepší možnou variantou.

Mgr. Andrea Skupień Kapsia

Cílem mého pobytu v rámci Erasmu je Madrid. Těším se především na svébytné setkání se španělskou kulturou a na přímý kontakt s „čistou“ formou španělštiny. Plánuji strávit týden v rámci jedné z největších jazykových škol v celém Španělsku. Mým úkolem bude především navštěvovat hodiny španělštiny vedené pro cizince, ale rovněž se zúčastním hodin angličtiny a patrně i jiných cizích jazyků. Zároveň budu schopen nahlédnout do systému, jak jazyková škola funguje apod. Věřím tomu, že především v rámci výuky španělštiny si odnesu spoustu novinek a informací, které posléze prakticky vyzkouším v rámci své vlastní učitelské profese. Rovněž bych rád využil kontaktu s jazykovou školou a nadále jej rozvíjel i po skončení mé mobility.

Mgr. Jakub Lukáš

Každý den přemýšlím nad tím, jak přizpůsobit výuku potřebám dnešní doby. Uvědomuji si, že ve světě, ve kterém se budou snažit obstát mí dnešní studenti, bude potřeba být připraven na změnu. Proto je pro mě lákavá možnost seznámit se blíže se vzdělávací soustavou, která je hodnocena jako nejlepší v Evropě. To je důvod, proč jsem si vybral právě Finsko. Léty osvědčený školský systém bude jistě  podnětnou inspirací pro mou vlastní praxi. Doufám, že mi skandinávská inspirace pomůže oživit výuku a budou z ní těžit i mí studenti.

Mgr. Jiří Navrátík

Těším se na pobyt v Exeteru na jihozápadě Anglie. Pojedu na kurz, který se zaměřuje na dramatickou výchovu ve výuce cizího jazyka, což je mi blízké, protože ráda v hodinách využívám prvky přímé konverzace při hraní různě definovaných rolí. Věřím, že mi kurz poskytne zajímavé nápady a  inspiraci a seznámím se s novými postupy. Těším se také na výměnu zkušeností s vyučujícími z jiných škol a hlavně se těším na každodenní angličtinu, do které budeme doslova ponořeni. Tím, že si všechny aktivity prakticky vyzkouším, budu mít možnost vnímat proces učení z druhé strany katedry.

Mgr. Barbora Zawiszová

I v prosinci jsme pokračovali ve spolupráci se základní školou na Maltě a věnovali se dalším úkolům Sheldonovy výzvy motivované knihou Harry Potter. Inspirací pro 3. část byla hra Famfrpál a nové koště NIMBUS 2 000, které dostal Harry Potter. Počítali jsme matematické i fyzikální úlohy spojené s rychlostí, určovali jsme pořadí závodníků v běhu, zjišťovali jsme výsledky zápasů mezi Havraspárem, Mrzimorem a Bradavicemi, protože Zmijozel byl diskvalifikován za použití kouzel. Pochopili jsme, co je akronym, a vypočítali jsme hypotetickou cenu benzínu v roce 2118, která musela mít podobu akronymu.

Ve třetím kole byl nejúspěšnějším řešitelem Samuel Glet, který získal maximální počet 20 bodů. Dokázal tak, že příklady umí nejen spočítat, ale také anglicky zdůvodnit postup a řešení. O druhé místo se ztrátou jednoho bodu se dělí Šimon Czernek, Rudolf Kubik a Petr Martynek. V celkovém pořadí po třech kolech vede Petr s 57 body, na druhém místě je Bára s 56 body a na třetím místě Samuel s 55 body. Příští kolo je závěrečné a určitě o  vítězích není zatím rozhodnuto.

Nakonec (mimo bodování) jsme se pokusili výtvarně ztvárnit, co by se stalo, kdyby měl někdo ve škole kouzelnou hůlku a pronesl „Wingardium leviosa“. Nejpovedenější práce budete mít možnost vidět na nástěnce v přízemí u učebny č. 73 a žáci na Maltě budou vybírat tři nejlepší práce.

Jak by se dařilo vám? Můžete si to vyzkoušet.