BESKYDSKÝ OXFORD 2019 – Úterý 3. září:

V úterý se účastníci Beskydského Oxfordu probudili do pošmourného a studeného rána, ale svižná rozcvička je probrala a po snídani ve formě bohatých švédských stolů lehce vykouklo i sluníčko. Dopoledne děti pilovaly angličtinu, zdokonalovaly svůj mluvený projev, učily se reagovat v určitých situacích nebo vystupovat před spolužáky. Po zvládnutí těchto úkolů mohli studenti zasednout ke stolním hrám ať už v angličtině, nebo v češtině, eventuálně se proběhnout při míčových hrách venku.

K obědu se servírovaly výborné kuřecí nudličky na kari s rýží. Po jídle děti odpočívaly při přednášce a prezentaci mentorky Gabky Kavalčíkové na téma udržitelný rozvoj, ekologie, odpad a nejbližší směřování světa. Gabka s Jarkem Ciencialou se postarali také o dopolední anglický program. Na přednášku a diskuzi navázal odpolední blok tří až čtyř hodin, během kterého studenti Beskydského Oxfordu pracovali na svých projektech.

Průští draci začali s tiskem misky na 3D tiskárně, tým Zelí si zkusil rozdělání ohně v nelehkých podmínkách (odpoledne už sice bylo na Skalce slunečno, nicméně pořád mokro) a následné vaření, družstvo Baterky pracovalo na magnetickém vláčku, dokončilo praktickou část a pomalu se chystá na prezentaci. Skupina Kyzek Crew feat. Dodo se věnovala zeměpisným tématům, tým I’m Not a Robot dokončil předehru k rozhlasové hře R.U.R. a vyladil hudební doprovod a konečně TJ Homo Habafo promysleli základy nové sportovní disciplíny, jež se bude nejspíš týkat frisbee a basketbalu.

Gulášová polévka předcházela večernímu programu, a sice vědomostnímu kvízu s bodováním do celotáborové soutěže. V kvízu dominoval spojený tým mentorů (mimo soutěž), ani letos se žádnému z družstev Beskydského Oxfordu nepovedlo na starší absolventy vyzrát. Nejvíce bodů do celotáborové hry získal tým Kyzek Crew feat. Dodo (seznam účastníků Beskydského Oxfordu podle týmů najdete v článku z prvního dne), dále se seřadila družstva I’m Not a Robot, Zelí, Baterky, TJ Homo Habafo a Průští draci. Zdálo se, že kvíz táborníky zdravě unavil. Po něm dostali čas na hygienu, načež se ve 22 hodin vyhlásila večerka. Ve středu čeká studenty v případě příznivého počasí mimo jiné výlet na Velký Polom nebo Muřinkový vrch.

Průběžné pořadí celotáborové soutěže:

1. Kyzek Crew feat. Dodo (110 bodů), 2. TJ Homo Habafo, Zelí a Průští draci (všichni 70 bodů), 5. I’m Not a Robot a Baterky (oba 60 bodů).

V rámci projektu skupina žáků 3.C šestiletého studia pod pedagogickým vedením Mgr. Brukové zpracovala žádost o grant. Po schválení žádosti o projekt si třída navrhla, jak bude školní výuková zahrada vypadat a co na ní chtějí pěstovat. Další třídy smontovaly truhlíky, naplnily je zeminou a zasadily bylinky a zeleninu pod odborným dohledem Mgr. Černé. V příštím školním roce máme v plánu zahradu rozšířit i o ovocné keře. Třídy nižšího gymnázia na zahradě pracují v rámci praktického cvičení z biologie. Ukončením projektu samozřejmě činnost školní zahrady nekončí, budeme v budování pokračovat i v dalších letech. O prázdninách bude o školní výukovou zahradu pečovat skupina dobrovolníků.

Projekt splnil přání žáků mít školní zahradu a cíl vyučujících biologie, kteří takto mohou vyučovat i prakticky a názorně.

Výstupy projektu:

1) Skupina 8 žáků ze 3.C se naučila zpracovat grantovou žádost.

2) Třída 3.C navrhla, jak bude školní zahrada vypadat a jaké rostliny se zde budou pěstovat.

3) Třída 3.A se naučila montovat truhlíky a natřít je.

4) Třída 1.A a 2.A naplnila truhlíky hlínou a zasadila rostliny, které budeme pěstovat. Žáci se naučili pracovat se zakoupeným zahradním nářadím.

5) Uspořádali jsme dobrovolnou sbírku rostlin na školní zahradu pro žáky nižšího gymnázia. Žáky jsme motivovali k dobrovolnictví.

6) Péče o zahradu bude probíhat v rámci praktických cvičení z biologie.

7) Výpěstky budou využity  žáky.

Nyní s potěšením pozorujeme, jak se nám truhlíky zazelenaly a všechny sazeničky se ujaly. Během prázdnin o zahradu pečovali dobrovolníci, kteří ji zalévali. Nyní můžeme sklízet sice skromnou, ale naši, úrodu – rajčata, papriky, bylinky…. A těšíme se na další školní rok, kdy už si vše předpěstujeme sami v truhlících ze semínek.

BESKYDSKÝ OXFORD 2019 – Pondělí 2. září:

Se startem nového školního ročníku začalo na horské chatě Skalce v Mostech u Jablunkova třetí pokračování akademie Beskydského Oxfordu. 30 studentů třineckého gymnázia ve věku od 12 do 15 let vyrazilo na pětidenní soustředění pod vedením absolventů. Hlavním organizátorem akce je poprvé Tomáš Kyzek, který na této pozici nahradil duchovního otce projektu Jiřího Mravce. Letos Tomášovi s organizací přímo na místě pomáhá šest dalších absolventů a také dva současní studenti gymnázia.

V pondělí ráno vyrazily děti vlakem z Třince do Mostů u Jablunkova a vyšláply si od nádraží na Skalku. Tam na ně čekali organizátoři a po vydatném obědě rozdělili táborníky do šesti týmů po pěti lidech. Každá skupinka má k sobě jednoho nebo dva vedoucí – mentory. Prvním úkolem studentů bylo nakreslit vlajku svého týmu a vymyslet jméno, za které budou v následujících pěti dnech bojovat v celotáborové hře.

Zároveň dostali od mentorů anglická zadání projektů, které budou mimo celotáborovou soutěž na Skalce zpracovávat. Témata projektů jsou pestrá. Někdo si vyzkouší práci s 3D tiskárnou, někdo bude pracovat na příručce k přežití v přírodě, další získají znalosti z oblastí finanční gramotnosti, hudby a zeměpisu. Jedním z projektů je adaptace rozhlasové hry R.U.R. od Karla Čapka, další skupina poznává princip fungování elektrického motoru a šestý tým pracuje na tvorbě nové sportovní disciplíny.

Odpoledne se děti seznamovaly s projekty, jejichž výstupem bude závěrečná páteční prezentace, a po večeři hrály v prostorné společenské místnosti Skalky různé pohybové hry. Počasí v prvním dni Beskydskému Oxfordu příliš nepřálo, na horách pršelo a venkovní aktivity musely být přesunuty na úterý. Studenti se mohou těšit na nabitý program.

Rozdělení do týmů:

TJ Homo Habafo – Ondřej Sikora, Šimon Pohludka, Patrik Vítkovič, Ema Hrabětová, Zuzana Kamarádová, mentor Ondřej Zoubek.

Baterky – Barbora Kajzarová, Petra Bruková, Zuzana Bojková, Jan Kaufman, Jan Horáček, mentor Miroslav Mrajca.

Zelí – Martin Kovář, František Bojko, Amélie Palo, Sára Sniegoňová, Lucie Sližová, mentoři Martin Kufa a Kateřina Bilková.

Kyzek Crew feat. Dodo – Kryštof Labaj, Viktor Szlaur, Michaela Holotňáková, Viktorie Powetzová, Vojtěch Špiller, mentoři Tomáš Kyzek a Dominik Stošek.

Průští draci – Vít Romanowski, Adam Maryniok, Jana Mrajcová, Lucie Krčková, Pavla Muchová, mentor Marian Konderla.

I’m Not a Robot – Karolína Klusová, Zuzana Mlčochová, Jan Miškej, Zuzana Sikorová, Tereza Fojkesová, mentoři Jaroslav Cienciala a Gabriela Kavalčíková.

Začíná dovolená… krásný okamžik v životě každého pracujícího člověka… Ale v naší škole to neplatí pro ty, kteří se účastní projektu Učíme ve 21. století v rámci Erasmus+ KA1. Na dva týdny se vracejí do tříd i paní ředitelka Mgr. Cieslarová, Ph.D, Mgr. Zawiszová, Mgr. Bruková, Mgr. Rašková a Mgr. Lisztwanová. Tentokrát však nestojí před tabulí, ale jsou v roli studentů v lavicích. Čeká je 30–40 hodin výuky, komunikace v cizím jazyce, mimoškolní aktivity, domácí úkoly, život v cizí rodině v zahraničí, poznávání jiné kultury, historie a životního stylu na Maltě a v Anglii.

Zde jsou postřehy Mgr. Brukové, která se účastnila kurzu Inclusive Education for All v jazykové škole IPC Exeter na jihozápadě Anglie.

Na škole nám přibývají mimořádně nadaní žáci, ale na druhou stranu i žáci, kteří to ve škole nemají úplně jednoduché. Přicházejí s diagnózou dyslektik, dysgrafik, ADHD, hyperaktivita, Aspergerův syndrom a mnoha dalšími. Není jich tolik jako na základních školách, a o to méně toho o nich víme. I to byl jeden z důvodů, proč jsem si vybrala kurz zaměřený na žáky se speciálními potřebami. Ve škole nám přednášelo několik odborníků, kteří se této problematice věnují na různé úrovni – od vládní přes vedení škol po odborníky, kteří tyto děti diagnostikují. Zpočátku jsme měli velmi teoretické hodiny, k porozumění byla potřebná angličtina na úrovni C2, a tak se někteří účastníci kurzu (učitelé přírodovědných, humanitních předmětů nebo asistentky učitelů) ztráceli v odborných pojmech. Naštěstí jsme měli i praktické hodiny plné zajímavých aktivit, do kterých jsme se museli aktivně zapojit. Učili jsme se o kooperativním vyučování, vyzkoušeli si ho v oblasti čtení a porozumění textu nebo poslechu. Přemýšleli jsme, jak hodinu naplánovat tak, aby se zapojili studenti s různými schopnostmi a speciálními potřebami. Dozvěděli jsme se, že se v Anglii věnují více „problémovým“ žákům a že program pro nadané děti po třech letech skončil. Po dvou týdnech jsme zpracovávali ve dvojicích závěrečný teoretický i praktický úkol (ten náš zněl: Připravte detailní plán tří po sobě následujících hodin zaměřených na mluvené a poslechové aktivity s důrazem na zapojení nesmělých a nekomunikativních žáků, přihlédněte k přítomnosti dvou dyslektiků ve třídě, jednu aktivitu předveďte pro celou skupinu). Poté nás lektorka ohodnotila, spolužáci mohli vznést dotazy nebo naši práci okomentovat. Na závěr jsme všichni dostali certifikát a škola nám za odměnu připravila sladkou odměnu – zmrzlinu.

Ale výuka neprobíhala jen ve třídách. Součástí bylo i kulturní poznávání historického města Exeter a kraje Devon i Cornwall. Se všemi 44 kurzisty jsem vyjela na výlet po dartmoorských blatech, viděla rybářské vesničky v Cornwallu na pobřeží Atlanského oceánu, prošla se po bílých i červených útesech Jurassic Park nebo se učila keltským tancům. To vše v mezinárodním prostředí učitelů ze Slovenska, Rakouska, Španělska, Estonska, Maďarska i ze dvou škol z České republiky.

Angličtinu i Anglii jsem si užívala, výuka mě obohatila, poznávání míst v okolí mi umožnilo poznat velkou část kulturního dědictví této země, nejrůznější dopravní prostředky, ochutnat místní kuchyni a hlavně komunikovat všude v angličtině, jazyku, který se stal mou prací i koníčkem.

Děkuji EU a programu Erasmus+ KA1, že jsem to vše mohla zažít, a těším se na nějaké příště….

Díky programu Vy rozhodujete, my pomáháme Nadačního fondu Tesco se na škole podařilo zrealizovat školní výukovou zahradu.

S nápadem přišli žáci 3.C. Pokusili se sepsat grantovou žádost o finanční příspěvek na projekt a během hlasovací fáze se snažili širokou veřejnost přesvědčit, aby hlasovala pro jejich projekt. Nakonec jsme se umístili na krásném druhém místě a škola na realizaci zahrady získala 16 000,- Kč. Zbytek nákladů uhradilo Gymnázium, Třinec, příspěvková organizace. 

Během května 2019 se třídám nižšího gymnázia podařilo sestavit truhlíky, naplnit je hlínou, vybrat rostliny a zasadit je. Do projektu jsou zapojeny především třídy nižšího gymnázia, které na školní zahradě pracují nebo budou pracovat v rámci praktických cvičení z biologie. 

Za pomoc s realizací projektu děkujeme Mgr. Černé a Mgr. Brukové. 

Šimon Lipus se probojoval svým vítězstvím ve školním, okresním i krajském kole v Konverzační soutěži v anglickém jazyce až do celostátního kola a svým výkonem porotu zaujal natolik, že získal 2. místo. Je to další významné ocenění v historii naší školy po vynikajícím výkonu Dominiky Dudys před pěti lety, kdy ve stejné kategorii obsadila 3. místo.

Protože Šimon jel na soutěž bez pedagogického doprovodu, rád se s námi o své dojmy a zážitky podělil:

„Když jsem přijel na soutěž, bušilo mi srdce tak rychle, jako kdybych běžel 500 metrů v tělocviku. Všude velcí, 14 -15 letí lidé, přitom všichni v mé kategorii IIB (kategorie pro 8. a 9. třídy jazykových škol a gymnázií). Připravil jsem se na nejhorší a šel jsem na listening. Prvním úkolem byl spelling. Se spellingem problém nemám, ale měl jsem smůlu. Sedl jsem si totiž hned před jejich Core i5 laptop a 2 malé Genius reproduktory. To byla osudová chyba, jelikož v poslechové části reproduktory byly tak nahlas, že jsem měl problém rozeznávat jednotlivá slova. Dalším úkolem byl writing, kde se mi dařilo.“

Dojmy po dvou částech soutěže?
„Listening katastrofa a writing nevím. Na speaking jsem čekal asi hodinu a čtvrt. Tam už to tak těžké nebylo, protože se na mě usmálo štěstí a dostal jsem téma technologie. Paní učitelky v porotě byly velmi milé a odcházel jsem s dobrým dojmem. Po třech hodinách čekání nás čekalo vyhodnocení. Měli tam nějaký divný systém, protože četli všechna jména až na první čtyři oceněné podle abecedy a vítěze vyhlásili až nakonec. Když četli jména, přeskočili v mé kategorii L a šli rovnou na S. To mi dalo naději a také způsobilo obrovské napětí při vyhlašování vítězů. 4. místo… 3. místo…. a pak vyhlásili mé jméno na 2. místě. Potom už následovalo focení a rozloučení.“

Šimonovi gratulujeme a držíme palce, aby se mu v anglických soutěžích dařilo i v následujících letech.

Americká ambasáda nabízí studentům účast v programu Youth Council, který Velvyslanectví USA zahajuje v Ostravě.  Informace ohledně programu jsou k dispozici pro Vás na webových stránkách [cz.usembassy.gov/youth-council-ostrava]cz.usembassy.gov/youth-council-ostrava i prostřednictvím QR kódu.

Jak je možno se přihlásit?
Pokud máte zájem o členství, tak odpovězte (v AJ) na následující otázky a zašlete své odpovědi buď v písemné formě, nebo jako video na OstravaYouthCouncil@state.gov do neděle 9. června 2019 do 23:59 hod.

1. Detailně popište, kdy a jak přesně jste svou činností něco vylepšili ve své škole nebo v jiné komunitě, ve které se pohybujete.
2. Čím jsou pro Vás Spojené státy zajímavé?
3. Proč jsou podle Vás osobní svobody – svoboda slova, tisku, vyznání, shromažďování – důležité?
4. Proč Vás zajímá Youth Council a proč byste se Vy měl/a stát členem/členkou?
5. Jste ochotný/á cestovat do Ostravy jednou měsíčně na setkání Youth Council?
6. Jakou střední školu v součastnosti studujete a ve kterém jste ročníku?

Doug Morrow
Ředitel síť amerických center
Velvyslanectví USA
Praha

Česko-americký projekt 4. C

Po loňském úspěšném eTwinningovém projektu Secret Agent 007 se pustila 2. A do další zahraniční projektové spolupráce. Cílem projektu s názvem Europe in Myths and Legends, jak ho specifikovala koordinátorka projektu Rosa Guiliano, je propagovat naše kulturní dědictví, stavět mosty mezi zeměmi, uvědomovat si rozdíly i podobnosti a nahlížet na Evropu jako na komunitu založenou na společných hodnotách. Tentokrát spolupracujeme se třemi školami – Yunusemre, Turecko, Pamukale, Turecko a Lamezia Terme, Itálie. Žákům už se podařilo vytvořit několik návrhů na logo projektu, vybrali si a do angličtiny přeložili některé své stěžejní národní legendy a pověsti a za pomocí počítačového programu ToonDoo je zpracovali do podoby komiksu. V prostředí Twinspace pak žáci sdílejí své názory a postřehy na jednotlivé komiksové příběhy. V další fázi žáci vytvoří mezinárodní týmy, vyberou si národní hrdiny jednotlivých zemí a vymyslí o nich příběh, který bude zasazen do současnosti. Výsledkem by měl být elektronický časopis se všemi materiály projektu. I když je spolupráce na tomto projektu oproti loňskému roku výrazně pomalejší a komunikace komplikovanější, doufáme, že se nám podaří všechny aktivity ukončit do konce června.

Mgr. Lenka Rašková

Čtvrté kolo jsme měli v únoru a bylo tematicky zimní – řešili jsme úlohy se sněhem a ledem. Nejúspěšnějšími řešiteli tohoto kola byli Petr Martynek (16 bodů), Samuel Glet (15 bodů) a Rudolf Kubik (14 bodů). Výsledky tohoto kola  příliš s konečným pořadím nezamíchaly, a tak po zpracování všech výsledků jsme mohli minulý týden vyhlásit vítěze matematicko-fyzikální soutěže v anglickém jazyce. Celkem bylo možné získat 80 bodů.

1. místo: Petr Martynek (73 bodů)
2. místo: Samuel Glet (70 bodů)
3. místo: Bára Kajzarová (67 bodů)

Vítězům gratuluji a ostatním děkuji za velmi pěkné výsledky i ochotu vyzkoušet si něco nového. A všem také za to, že soutěž i eTwinningový projekt nevzdali, i když spolupráce ze strany maltské školy nebyla vždy na jedničku.

Mgr. Petra Bruková

Projekt Kraj známý i neznámý není na naší škole žádnou novinkou. Uskutečnil se již počtvrté a tradičně se ho zúčastnili naši nejmenší – 1.A. Spolu s vyučujícími Andreou Skupień Kapsiou, Libuší Raszkovou a Lenkou Raškovou vyměnili minulý týden primáni školní atmosféru klasického vyučování za projektovou výuku v malebném prostředí horské chaty Skalka. V projektu jde především o týmovou spolupráci s cílem dozvědět se co nejvíce o našem kraji, jeho zajímavých místech, zvycích, tradicích i nářečí. Žáci také prohlubují své jazykové dovednosti v anglickém jazyce. A tak členové šesti týmů vymýšleli, kreativně tvořili, dramaticky ztvárňovali, závodili, potýkali se s překladatelskými oříšky, obohacovali se vědomostmi, řešili záhady, ale hlavně se navzájem poznávali. To vše s velkým nadšením a zápalem! A jak akci hodnotí samotní žáci 1.A?

Akce byla velice přínosná, především v oblasti informací o regionu. Byla také zábavná a myslím, že jsme se ještě více poznali.                    Alexandra

Akce byla výborná, hodně jsme se toho dozvěděli. Zábava a program byly dobře připravené. Celkově akci hodnotím velmi dobře.            Vanesa Lea

Hodnotím určitě kladně. Je sranda odejít ze školy se třídou a hrát hry. Více jsme se poznali a hodně jsme se naučili o krojích a nářečí.      Adam

Bylo to zábavné a naučil jsem se pracovat v týmu.                   Jakub

Aktivity byly zajímavé, jídlo vcelku také, pokoje úplně stačily. Určitě doporučuji ostatním.                                                                                   Vojta

Díky finančnímu příspěvku z projektu EU Moderní škola jsme mohli obohatit sbírku anglických knih o nové tituly. Některé jsou určeny pro mladší žáky a jsou ve zjednodušené angličtině (level 2 -5). Další jsou psány zrcadlově, tak abyste neměli problémy s vyhledáváním neznámých slovíček. Pro zdatnější angličtináře jsme vybrali knihy v originále, zejména od současných autorů. 

Knihovnička je umístěna v jazykové učebně 73 a knihy si můžete vypůjčit u Mgr. Lenky Raškové během velké přestávky nebo prostřednictvím vašich vyučujících angličtiny.

29. března 2019 se Mgr. Zlatka Bichlerová, koordinátorka spolupráce s Cambridgem Centrem a lektorka FCE/CAE kurzů, zúčastnila slavnostního galavečera v anglickém univerzitním městě Cambridge. Byli sem pozváni vítězové jednotlivých evropských zemí, aby zde převzali z rukou zástupců Cambridge University Press významné ocenění pro své školy. Gymnázium Třinec se stalo nejlepším jazykovým přípravným centrem za rok 2018 v celé České republice s přihlédnutím k výsledkům našich studentů v uplynulých letech. Výherci byli vybráni odbornou porotou, kterou tvořili čtyři zástupci Cambridge English: Guy Chapman, ředitel pro mezinárodní školy, Nick Beer, regionální obchodní ředitel pro Evropu, Cécile Loyer, vedoucí marketingu pro Evropu a Duncan Christelow, obchodní ředitel Cambridge University Press pro střední a východní Evropu. Už z toho je zřejmé, že získané ocenění pro naši školu bylo velmi objektivní. Každá země tam měla také svého zástupce /tzv. country manager/, který uvedl vítěze z jednotlivých škol. Na půdě jedné z univerzitních kolejí, kde se tato událost odehrávala, tak padala slova jako „Třinec – město, kde mají výborný hokejový tým, velké ocelárny, ale také vynikající gymnázium, atd.“

Součástí pozvání pro Z. Bichlerovou byl i zajímavý doprovodný program: přednáška o tom, jak se připravují cambridgeské zkoušky, návštěva místa, kde se tisknou testové materiály ke zkouškám /každého pracovníka sledují během pracovní doby čtyři kamery, aby si nemohl nic okopírovat/, prohlídka univerzitních kolejí s průvodcem, především pak návštěva slavné King´s College.

Toto ocenění je pro lektorky jazykových kurzů zavazující směrem do budoucna. Zároveň však může být motivující pro další zájemce o tyto kurzy, aby viděli, že když se budou snažit, mohou být stejně tak úspěšní jako jejich předchůdci.

Zlatka Bichlerová

Díky účasti v programu Vy rozhodujete, my pomáháme, skrze který Tesco rozděluje 5 040 000 korun 270 organizacím po celém Česku, aby podpořilo projekty, které pomáhají místním komunitám, naše škola získala 16 000,- Kč na projekt Školní výuková zahrada. 

Projekt původně vymysleli někteří žáci 3. C v rámci soustředění Beskydský Oxford, kdy si měli zkusit zažádat o tzv. malý grant, tzn. o grant v maximální výši 30 000,- Kč. Přišli s nápadem školní zahrady a nakonec přesvědčili vedení školy, že by rádi tento projekt zkusili realizovat i prakticky. O pomoc požádali Mgr. Černou a Mgr. Brukovou. 

Ale nebýt všech, kteří v místních supermarketech a obchodech Tesco hlasovali pro náš projekt, byla by tato snaha marná. Děkujeme všem, kteří nás podpořili.

Za tuto částku škola pořídí velké truhlíky, zeminu, nářadí i sazenice. Chybějící finance doplníme z rozpočtu školy. Uvítáme i darované nářadí či semínka nebo sazeničky.

Doufáme, že náš školní pozemek bude zase o něco  krásnější a že brzy budeme moci pozorovat první rostlinky.

Šimon Lipus v kategorii II B obhájil vítězství z okresního kola a zvítězil i v krajském kole 22. 3. 2019. Postupuje do celostátního kola, které se bude konat 23. 5. 2019 v Praze. Stejně tak uspěla před pěti lety Dominika Dudys, která tenkrát v celostátním kole získala 3. místo.

Gratulujeme ke krásnému umístění a držíme palce i v následujícím kole.

V kategorii III A naši školu v krajském kole reprezentoval Matěj Fonš, který se umístil na 3. místě. I toto umístění je obrovský úspěch, protože je tato kategorie nejnáročnější s největším počtem soutěžících.

Gratulujeme a přejeme úspěchy i v dalších jazykových soutěžích.