komise anglického a španělského jazyka pro vás připravila školní kola dvou celoevropských soutěží.
21. 11. 2019 se bude v jídelně od 10.00 do 12.00 konat školní a zároveň celostátní kolo překladatelské soutěže Juvenes Translatores. Překládat můžete z AJ a ŠJ, případně po domluvě s vyučující také z NJ. Soutěžit mohou studenti 2. D, 2. E, 4. C, 3. D, 3. E a 5. C (+ vybraní studenti maturitního ročníku z ŠJS). Překládá se text v rozsahu A4 s pomocí slovníku v papírové podobě. Slovníky zajistí škola. Více informací o soutěži si můžete přečíst na
29. 11. 2019 se bude v počítačových učebnách od 9.45 do 11.00 konat školní a zároveň evropské kolo soutěže Best in English. Soutěže se mohou zúčastnit studenti vyššího gymnázia s úrovní angličtiny B2-C1. V případě velkého počtu zájemců (počet je limitován počítači v učebnách) rozhodují o účasti vyučující AJ. Na soutěž potřebujete vlastní sluchátka. Rozpis do jednotlivých učeben bude zveřejněn den předem. Více informací o soutěži si můžete přečíst na
eTwinning je projekt EU, který propaguje mezinárodní spolupráci evropských škol prostřednictvím informačních a komunikačních technologií.
Letos si mezinárodní spolupráci vyzkouší skupina žáků 4. A v projektu Sheldon´s Chalenge s podtitulem Třinec-Tokio. Naší partnerskou školou je ZŠ Dunakeszi Szent István Általános Iskola z Maďarska. Tématem jsou olympijské hry, které se budou konat v Tokiu. V první části projektu se žáci vzájemně představili. Vyrobili si fotokoláže z fotek, které měly zachytit jejich život a zájmy. Zároveň jsme partnerské škole poslali dopisy, ve kterých se naši žáci představili. Aby to nebylo úplně jednoduché a nudné, fotky a dopisy jsou pomíchané a čekáme, jestli je maďarští žáci správně přiřadí.
Tento měsíc máme za sebou i první kolo soutěže Třinec-Tokio. Každé kolo má dvě části – vědomostní, tentokrát na téma starověké olympijské hry, a matematické, ve které žáci řeší různě obtížné příklady se sportovní tematikou. Důležité není jen příklady vypočítat, ale napsat anglicky i postup řešení a odpověď. Tímto způsobem podporujeme i odborné vzdělávání v AJ a žáci se seznámí se základními matematickými pojmy. Tato metoda výuky se nazývá CLIL.
Po 1. kole soutěže známe naše nejúspěšnější řešitele. Celkový maximální počet bodů byl 30.
1. místo: Zuzka Karasová a Lenka Ostruszková 27 bodů 2. místo: Lucka Krčková, Sabča Wrzecionková a Adélka Kajfoszová 26 bodů
Gratulujeme a všem držíme palce i v dalších kolech.
Otevření Amerického centra v Ostravě za účasti tří našich studentů
V pátek 18. 9. 2019 bylo v Knihovně města Ostravy slavnostně otevřeno Americké centrum. Slavnostního otevření se zúčastnily významné osobnosti, jako velvyslanec USA pro ČR pan Stephen B. King, primátor města Ostrava Tomáš Macura a další.´Tohoto slavnostního otevření se zúčastnili i tři naši studenti. Jakub Sutor (4. A) a Petr Martynek (5. A) byli pozváni jako členové Youth Council (tj. mládežnické rady), která se v počtu 10 vybraných studentů ve věku 14 až 18 let bude v průběhu školního roku 2019/2020 zabývat americko-českými vztahy. Dále byla pozvána i Anna Kantorová (4. C), která se během prázdnin účastnila projektu Women2women v Bostonu. Jakub Sutor a Petr Martynek byli spolu s ostatními členy Youth Council u příležitosti otevření Amerického centra formálně představeni panu velvyslanci USA. Knihovna města Ostravy s nově otevřeným Americkým centrem se nachází na ul. 28. října u Sýkorova mostu a cílem centra je sdružovat zejména mladé lidi se zájmem o angličtinu a světové politické dění. Centrum nabízí besedy se zahraničními hosty, večerní promítání filmových maratonů a samozřejmě je zde možnost zapůjčení si anglické literatury. Pokud budete mít možnost, vřele doporučujeme návštěvu Amerického centra.
O prázdninách jsem dostala možnost jet na desetidenní konferenci Women2women, jejíž hlavní náplní byla problematika leadershipu a ženských práv. Strávila jsem tak necelé dva týdny na Simmons College v Bostonu, kde jsem navštívila i slavnou Harvardskou univerzitu a State House, kde jsem se setkala se senátorem Massachusetts a prezentovala náš Action Plan spolu s dalšími dvěma studentkami z České republiky.
Celý program mi uhradila americká ambasáda, která hradí i další výměnné pobyty. Projít výběrovým řízením nebylo jednoduché, ale jsem ráda, že jsem si to zkusila a v Bostonu reprezentovala Českou republiku i třinecké gymnázium.
V úterý 17.9.2019 se pro zájemce 1. a 2. ročníku střední školy a odpovídajících tříd víceletého gymnázia konala přednáška o možnostech studia na střední škole v USA.
Děkujeme Mgr. Lence Raškové za organizaci přednášky.
Stipendijní výměnný programu Future Leaders Exchange (FLEX) umožní českým středoškolákům strávit školní rok v USA zdarma.
Program financuje americké Ministerstvo zahraničí a za čtvrt století existence jím prošlo 27 000 studentů ze 17 evropských a asijských zemí. FLEX se v posledních letech rozšiřuje, v tomto roce o další čtyři evropské země. Letos na podzim se do něj mohou poprvé hlásit i středoškoláci z Česka.
Od ostatních programů, které českým žákům středních škol zajišťují roční studijní pobyt v USA, se FLEX liší především tím, že se za něj nic neplatí. Americká vláda stipendistům uhradí cestovní náklady, zajistí ubytování v prověřené hostitelské rodině a docházku na místní střední škole. Studentům také vyplácí měsíční stipendium na základní osobní potřeby a společenské aktivity.
Ve školním roce 2019-20 může s programem FLEX do USA vyjet deset středoškoláků z Česka. Jde tedy o výběrový program, zkusit to ale může opravdu každý. Stačí do 17. října 2019 vyplnit on-line přihlášku, která je dostupná na odkazu ais.americancouncils.org/flex
Šanci mají všichni, kdo splňují následující kritéria:
mají české občanství
narodili se mezi 15. 7. 2001 a 15. 7. 2004
v době přihlášky studují v 1. nebo 2. ročníku střední školy (nebo kvintě a sextě v případě víceletých gymnázií)
dobře se učí a dorozumí se anglicky
splňují podmínky pro udělení vstupního víza do USA pro účastníky výměnných studijních pobytů (nejsou tedy například držiteli zelené karty) a nestrávili v USA v posledních pěti letech více než 90 dnů
Na případné dotazy vám ráda odpoví jak e-mailem, tak telefonicky Kateřina Šantúrová.
Kontakt: Kateřina Šantúrová, koordinátorka programu FLEX v České Republice, Country Representative, Czech Republic
Future Leaders Exchange Program (FLEX)
American Councils for International Education
Tel.: +420 605 187 451
Vybraní studenti maturitních seminářů anglického jazyka měli možnost vyslechnout si přednášku Mgr. Romana Raaba, soudce Vrchního soudu v Olomouci, na téma soudní systém v České republice a v Anglii. Ověřili si, zda jsou schopni porozumět v anglickém jazyce i velmi odbornému tématu. V závěru přednášky byl prostor na dotazy a také na modelové situace soudních případů, kdy studenti v roli „soudců“ museli rozhodnout o trestu. Poté si vyslechli pravděpodobný trest a zdůvodnění, které by k němu vedlo.
Doufáme, že přednáška byla přínosná pro všechny zúčastněné a náročné maturitní téma Crime and Punishment již nebude patřit u maturitní zkoušky mezi ty méně oblíbené.
Ve dnech 10.-11. 9. se naši primánci zúčastnili adaptačního pobytu v krásném prostředí Dolní Lomné. Na chatě Beskydka strávili dva dny plné seznamovacích her, sportovních klání i napínavých aktivit, které pro ně připravily Mgr. Demelová a Mgr. Dohnalová.
A jak se žákům akce líbila?
Aktivity byly zajímavé a hezky vymyšlené. Některé byly velmi vtipné. Díky nim jsme se seznámili. Filip
Aktivity se nám moc líbily, hlavně stezka odvahy, hra s kartami a hra na „sleponě“. Ubytování bylo skvělé. Myslím, že jsme se dobře vyspali. Oliver a Marek
Líbily se mi společenské hry a aktivity, hezký pokoj a dobré jídlo. Cesta byla super a vyšlo nám počasí. Učitelé byli hodní a připravili nám dobrý program. Terka
Na chatě byly super aktivity. Líbil se mi komunitní kroužek a stezka odvahy. Ubytování bylo útulné. Jídlo bylo výborné! Cesta byla náročná, ale zdolali jsme ji. Učitelé byli velmi milí. Danča
Páteční den uzavřel třetí ročník akademie Beskydského Oxfordu, kterou pořádají absolventi Gymnázia Třinec pro jeho současné studenty, své následovníky. Nejprve došlo k rozhodnutí o vítězství v celotáborové soutěži, jež byla napínavá až do samého konce. Mezi týmy Kyzek Crew feat. Dodo a I’m Not a Robot nerozhodl ani rozstřel na téma Jak dobře znám svého vedoucího (mentora), a tak se muselo přejít k poslednímu kritériu, střižbě na tři vítězné body. Úspěšnější byli Kyzek Crew feat. Dodo a dobyli celkové první místo.
Poté všech šest družstev v rozmezí zhruba od 9 hodin do 11:30 prezentovalo výsledky projektů, na kterých od pondělí pracovalo. TJ Homo Habafo představili nový sport frisket i s praktickou ukázkou ze hry, Zelí prezentovali spolužákům, s čím se vydat do přírody a jak přežít v divočině, tým Baterky předvedl kouzla s elektromotory, magnety a baterkami a Průští draci odhalili ostatním tajemství 3D tisku. Kyzek Crew feat. Dodo ukázali videa ze své práce napříč různými tématy (zeměpis, sport, hudba, chemie a finančnictví) a zlatý hřeb pátečního programu obstarali I’m Not a Robot se svou rozhlasovou adaptací R.U.R. od Karla Čapka.
Táborníkům byly předány certifikáty o úspěšném absolvování akademie Beskydského Oxfordu a po poděkování a rozloučení s týmem organizátorů se vydali ze Skalky na vlak do Mostů u Jablunkova. Skončilo pět dní, které měly studentům gymnázia zpříjemnit nástup do nového školního roku, které je měly něco nového naučit a také seznámit se spolužáky z jiných tříd i se staršími absolventy. I potřetí se ukázalo, že tato akce má svůj význam a děti byly podle vlastních slov na „Oxfordu v Beskydech“ velmi spokojené. Už teď je jisté, že organizátoři budou chtít další ročník akademie uspořádat i za rok, na začátku září 2020.
Konečné pořadí celotáborové soutěže: 1. Kyzek Crew feat. Dodo (210 bodů a vítězství ve střižbě), 2. I’m Not a Robot (210 bodů), 3. Průští draci (190 bodů), 4. Baterky (180 bodů), 5. Zelí (160 bodů), 6. TJ Homo Habafo (130 bodů).
autor textů: Ondřej Zoubek
Ráda bych poděkovala Tomáši Kyzkovi za vedení soustředění a také všem mentorům (Ondra Zoubek, Martin Kufa, Mirek Mrajca, Marian Konderla, Jarek Cienciala, Gabka Kavalčíková, Dominik Stošek a Katka Bilková) za jejich vzornou přípravu všech projektů i dalších aktivit a hlavně ochotu věnovat svůj volný čas Beskydskému Oxfordu bez nároku na finanční odměnu.
Výborné počasí vydrželo účastníkům Beskydského Oxfordu i čtvrtý den jejich pobytu. Při rozcvičce tentokrát přispěli svou troškou do mlýna úplně všichni, a proto ranní tradice zahrnula více než 30 cviků. Dopolední program byl stejně jako v úterý s angličtinou rozdělený na dvě části pro skupinu po třech družstvech. Všech šest týmů prošlo workshopem pod vedením knihovnice a informační pracovnice Hanky Pietrové z Třinecké knihovny. Povídali si o aktuálních tématech jako ověřování informací, sociální sítě, porozumění textu, fake news nebo hospodářský rozvoj světa.
Kdo se zrovna neúčastnil zhruba dvouhodinového workshopu, mohl pokračovat v práci na projektu, hrát deskové hry, vybíjenou nebo volejbal. Smažený sýr na oběd potěšil snad každého a po krátkém odpočinku mohly děti začít finišovat s celotáborovou prací. Týmy dokončily své objevné projekty a zpracovaly výstupy v prezentacích, s nimiž vystoupí v pátek dopoledne.
Po rizotu k večeři, než se setmělo, užili si někteří studenti poslední míčový sport letošního ročníku tábora – před osmou hodinou se sešli k poslední hře, jejíž výsledky se započítávaly do celotáborové soutěže. V hodu vlastnoručně vyrobenou papírovou vlaštovkou byl nejlepší tým I’m Not a Robot. Jeho členové poslali své nástroje v součtu do vzdálenosti přes 32 metrů. Celkové vítězství v soutěži Beskydského Oxfordu ztratili Kyzek Crew feat. Dodo, právě tým I’m Not a Robot je díky vítězství v závěrečné hře dotáhl. O první příčce rozhodne páteční rozstřel, bronz si zajistili Průští draci.
Ještě před pátečními prezentacemi obstaral tradiční zakončení gymnazijní akademie táborák. S párky, hermelínem, písničkami a vším, co k táborovému ohni patří. Děti a organizátoři si společně zazpívali, popovídali si a včetně vzájemné zpětné vazby zhodnotili třetí ročník akce.
Konečné pořadí celotáborové soutěže: 1. Kyzek Crew feat. Dodo a I’m Not a Robot (oba 210 bodů – rozhodne rozstřel), 3. Průští draci (190 bodů), 4. Baterky (180 bodů), 5. Zelí (160 bodů), 6. TJ Homo Habafo (130 bodů).
Začíná dovolená… krásný okamžik v životě každého pracujícího člověka… Ale v naší škole to neplatí pro ty, kteří se účastní projektu Učíme ve 21. století v rámci Erasmus+ KA1. Na dva týdny se vracejí do tříd i paní ředitelka Mgr. Cieslarová, Ph.D, Mgr. Zawiszová, Mgr. Bruková, Mgr. Rašková a Mgr. Lisztwanová. Tentokrát však nestojí před tabulí, ale jsou v roli studentů v lavicích. Čeká je 30–40 hodin výuky, komunikace v cizím jazyce, mimoškolní aktivity, domácí úkoly, život v cizí rodině v zahraničí, poznávání jiné kultury, historie a životního stylu na Maltě a v Anglii.
Zde jsou postřehy Mgr. Brukové, která se účastnila kurzu Inclusive Education for All v jazykové škole IPC Exeter na jihozápadě Anglie.
Na škole nám přibývají mimořádně nadaní žáci, ale na druhou stranu i žáci, kteří to ve škole nemají úplně jednoduché. Přicházejí s diagnózou dyslektik, dysgrafik, ADHD, hyperaktivita, Aspergerův syndrom a mnoha dalšími. Není jich tolik jako na základních školách, a o to méně toho o nich víme. I to byl jeden z důvodů, proč jsem si vybrala kurz zaměřený na žáky se speciálními potřebami. Ve škole nám přednášelo několik odborníků, kteří se této problematice věnují na různé úrovni – od vládní přes vedení škol po odborníky, kteří tyto děti diagnostikují. Zpočátku jsme měli velmi teoretické hodiny, k porozumění byla potřebná angličtina na úrovni C2, a tak se někteří účastníci kurzu (učitelé přírodovědných, humanitních předmětů nebo asistentky učitelů) ztráceli v odborných pojmech. Naštěstí jsme měli i praktické hodiny plné zajímavých aktivit, do kterých jsme se museli aktivně zapojit. Učili jsme se o kooperativním vyučování, vyzkoušeli si ho v oblasti čtení a porozumění textu nebo poslechu. Přemýšleli jsme, jak hodinu naplánovat tak, aby se zapojili studenti s různými schopnostmi a speciálními potřebami. Dozvěděli jsme se, že se v Anglii věnují více „problémovým“ žákům a že program pro nadané děti po třech letech skončil. Po dvou týdnech jsme zpracovávali ve dvojicích závěrečný teoretický i praktický úkol (ten náš zněl: Připravte detailní plán tří po sobě následujících hodin zaměřených na mluvené a poslechové aktivity s důrazem na zapojení nesmělých a nekomunikativních žáků, přihlédněte k přítomnosti dvou dyslektiků ve třídě, jednu aktivitu předveďte pro celou skupinu). Poté nás lektorka ohodnotila, spolužáci mohli vznést dotazy nebo naši práci okomentovat. Na závěr jsme všichni dostali certifikát a škola nám za odměnu připravila sladkou odměnu – zmrzlinu.
Ale výuka neprobíhala jen ve třídách. Součástí bylo i kulturní poznávání historického města Exeter a kraje Devon i Cornwall. Se všemi 44 kurzisty jsem vyjela na výlet po dartmoorských blatech, viděla rybářské vesničky v Cornwallu na pobřeží Atlanského oceánu, prošla se po bílých i červených útesech Jurassic Park nebo se učila keltským tancům. To vše v mezinárodním prostředí učitelů ze Slovenska, Rakouska, Španělska, Estonska, Maďarska i ze dvou škol z České republiky.
Angličtinu i Anglii jsem si užívala, výuka mě obohatila, poznávání míst v okolí mi umožnilo poznat velkou část kulturního dědictví této země, nejrůznější dopravní prostředky, ochutnat místní kuchyni a hlavně komunikovat všude v angličtině, jazyku, který se stal mou prací i koníčkem.
Děkuji EU a programu Erasmus+ KA1, že jsem to vše mohla zažít, a těším se na nějaké příště….
Díky programu Vy rozhodujete, my pomáháme Nadačního fondu Tesco se na škole podařilo zrealizovat školní výukovou zahradu.
S nápadem přišli žáci 3.C. Pokusili se sepsat grantovou žádost o finanční příspěvek na projekt a během hlasovací fáze se snažili širokou veřejnost přesvědčit, aby hlasovala pro jejich projekt. Nakonec jsme se umístili na krásném druhém místě a škola na realizaci zahrady získala 16 000,- Kč. Zbytek nákladů uhradilo Gymnázium, Třinec, příspěvková organizace.
Během května 2019 se třídám nižšího gymnázia podařilo sestavit truhlíky, naplnit je hlínou, vybrat rostliny a zasadit je. Do projektu jsou zapojeny především třídy nižšího gymnázia, které na školní zahradě pracují nebo budou pracovat v rámci praktických cvičení z biologie.
Za pomoc s realizací projektu děkujeme Mgr. Černé a Mgr. Brukové.
Americká ambasáda nabízí studentům účast v programu Youth Council, který Velvyslanectví USA zahajuje v Ostravě. Informace ohledně programu jsou k dispozici pro Vás na webových stránkách [cz.usembassy.gov/youth-council-ostrava]cz.usembassy.gov/youth-council-ostrava i prostřednictvím QR kódu.
Jak je možno se přihlásit? Pokud máte zájem o členství, tak odpovězte (v AJ) na následující otázky a zašlete své odpovědi buď v písemné formě, nebo jako video na OstravaYouthCouncil@state.gov do neděle 9. června 2019 do 23:59 hod.
Detailně popište, kdy a jak přesně jste svou činností něco vylepšili ve své škole nebo v jiné komunitě, ve které se pohybujete.
Čím jsou pro Vás Spojené státy zajímavé?
Proč jsou podle Vás osobní svobody – svoboda slova, tisku, vyznání, shromažďování – důležité?
Proč Vás zajímá Youth Council a proč byste se Vy měl/a stát členem/členkou?
Jste ochotný/á cestovat do Ostravy jednou měsíčně na setkání Youth Council?
Jakou střední školu v součastnosti studujete a ve kterém jste ročníku?
Doug Morrow Ředitel síť amerických center
Velvyslanectví USA
Praha
V minulém školním roce 4. C společně s asistentkou pro výuku AJ Mikey LeDoux v hodinách mimo jiné probírali významná výročí naší republiky.Na sté výročí česko-americké spolupráce a symbolické významné osmičky v naší historii se Mikey podívala z druhé strany a nabídla studentům účast v zajímavém projektu, který sama vymyslela. Studenti nynější 4. C měli za úkol vyzpovídat jednoho z našich blízkých napříč generacemi a následně celý rozhovor přeložit do angličtiny. Mikey naopak vyzpovídala své okolí, občany USA, jejichž odpovědi jsme následně převedli do češtiny.
Práce měla i svá úskalí. Není úplně jednoduché některé výrazy a obraty našich slezských babiček přeložit do češtiny, natož do angličtiny. A někdy jsme se také setkali s neobvyklými anglickými obraty. Výsledkem byly webové stránky, na kterých najdete rozhovory Američanů a Čechů roztříděné do věkových kategorií tak, aby se daly snadno porovnat. Můžete tedy zjistit, jak se žilo a žije stejné generaci v různých zemích, podmínkách a kulturách. Jaké starosti, radosti a příležitosti měli a jak některé maličkosti ovlivnily celý jejich život.
Po loňském úspěšném eTwinningovém projektu Secret Agent 007 se pustila 2. A do další zahraniční projektové spolupráce. Cílem projektu s názvem Europe in Myths and Legends, jak ho specifikovala koordinátorka projektu Rosa Guiliano, je propagovat naše kulturní dědictví, stavět mosty mezi zeměmi, uvědomovat si rozdíly i podobnosti a nahlížet na Evropu jako na komunitu založenou na společných hodnotách. Tentokrát spolupracujeme se třemi školami – Yunusemre, Turecko, Pamukale, Turecko a Lamezia Terme, Itálie. Žákům už se podařilo vytvořit několik návrhů na logo projektu, vybrali si a do angličtiny přeložili některé své stěžejní národní legendy a pověsti a za pomocí počítačového programu ToonDoo je zpracovali do podoby komiksu. V prostředí Twinspace pak žáci sdílejí své názory a postřehy na jednotlivé komiksové příběhy. V další fázi žáci vytvoří mezinárodní týmy, vyberou si národní hrdiny jednotlivých zemí a vymyslí o nich příběh, který bude zasazen do současnosti. Výsledkem by měl být elektronický časopis se všemi materiály projektu. I když je spolupráce na tomto projektu oproti loňskému roku výrazně pomalejší a komunikace komplikovanější, doufáme, že se nám podaří všechny aktivity ukončit do konce června.
Projekt Kraj známý i neznámý není na naší škole žádnou novinkou. Uskutečnil se již počtvrté a tradičně se ho zúčastnili naši nejmenší – 1.A. Spolu s vyučujícími Andreou Skupień Kapsiou, Libuší Raszkovou a Lenkou Raškovou vyměnili minulý týden primáni školní atmosféru klasického vyučování za projektovou výuku v malebném prostředí horské chaty Skalka. V projektu jde především o týmovou spolupráci s cílem dozvědět se co nejvíce o našem kraji, jeho zajímavých místech, zvycích, tradicích i nářečí. Žáci také prohlubují své jazykové dovednosti v anglickém jazyce. A tak členové šesti týmů vymýšleli, kreativně tvořili, dramaticky ztvárňovali, závodili, potýkali se s překladatelskými oříšky, obohacovali se vědomostmi, řešili záhady, ale hlavně se navzájem poznávali. To vše s velkým nadšením a zápalem! A jak akci hodnotí samotní žáci 1.A?
Akce byla velice přínosná, především v oblasti informací o regionu. Byla také zábavná a myslím, že jsme se ještě více poznali. Alexandra
Akce byla výborná, hodně jsme se toho dozvěděli. Zábava a program byly dobře připravené. Celkově akci hodnotím velmi dobře. Vanesa Lea
Hodnotím určitě kladně. Je sranda odejít ze školy se třídou a hrát hry. Více jsme se poznali a hodně jsme se naučili o krojích a nářečí. Adam
Bylo to zábavné a naučil jsem se pracovat v týmu. Jakub
Aktivity byly zajímavé, jídlo vcelku také, pokoje úplně stačily. Určitě doporučuji ostatním. Vojta
