Články z měsíce Srpen 2025
Maturitní témata z informatiky pro školní rok 2025/2026
| Maturitní témata z informatiky pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| Č. | Maturitní téma |
| 1 | Informace a informatika |
| 2 | Operační systémy |
| 3 | Programování – algoritmus, modelovací jazyky |
| 4 | Programování – datové typy, proměnné, gramatiky |
| 5 | Programování – cyklus a pole, slovníky |
| 6 | Programování – funkce, metody |
| 7 | Databáze – tabulka (záznam, pole), relace, dotaz |
| 8 | Databáze – filtr, výstupní sestava, SQL |
| 9 | Hardware |
| 10 | Prohlížeče, interpretry a kompilátory |
| 11 | Počítačové sítě |
| 12 | Internet, protokolové sady, síťová komunikace |
| 13 | Jazyk HTML, CSS |
| 14 | Počítačová etika, netiketa, kyberbezpečnost |
| 15 | Cloud a zálohovací strategie, NAS |
| 16 | Počítačová grafika |
| 17 | Rastrová grafika (rastrové editory) |
| 18 | Vektorová grafika (vektorové editory) |
| 19 | Digitální obraz, vstupní zařízení, vstupní a výstupní data |
| 20 | Prezentační programy |
| 21 | Tabulkové procesory |
| 22 | Textové editory, formátování textu, tabulka, editor rovnic, generovaná pole obsah, rejstřík atd. |
| 23 | Získávání vstupních dat na základě strojového vnímání |
| 24 | Microcontrollery a robotika |
| 25 | Modelování a simulace |
Informace k profilové zkoušce z ČJL
Zkouška z ČJL se koná vždy formou písemné práce a formou ústní zkoušky před zkušební maturitní komisí.
Písemná práce z ČJL:
- Písemnou prací z českého jazyka a literatury se rozumí vytvoření souvislého textu odpovídajícího slohové práci, jehož minimální rozsah je 250 slov. (Maximální rozsah není stanoven.)
- Písemná práce trvá 110 minut včetně času na volbu zadání.
- Pro písemnou práci ředitel školy stanoví nejméně 4 zadání, která se žákům zpřístupní bezprostředně před zahájením zkoušky. Po zahájení zkoušky si žák 1 zadání zvolí. Zadání písemné práce obsahuje název zadání, způsob zpracování zadání a popřípadě výchozí text k zadání.
- Způsob záznamu vytvářeného textu: rukopisná forma – žák práci napíše na záznamový arch, který obdrží spolu se zadáním práce.
- Zastoupeny mohou být tyto slohové útvary: úvaha, vypravování, popis (popis pracovního postupu, subjektivně zabarvený popis – líčení), charakteristika, článek, reportáž, dopis (osobní, úřední, otevřený, motivační), polemika.
Ústní zkouška z ČJL před zkušební maturitní komisí:
- Pro ústní zkoušku z ČJL určí ředitel školy maturitní seznam nejméně 60 literárních děl.
- Školní seznam literárních děl pro ústní zkoušku z ČJL na Gymnáziu, Třinec, příspěvkové organizaci: Seznam literárních děl pro školní rok 2025/2026
- Kritéria pro sestavení vlastního seznamu literárních děl žákem: Kritéria pro sestavení seznamu pro školní rok 2025-2026
- Z maturitního seznamu literárních děl žák připraví vlastní seznam 25 literárních děl. Žák odevzdá seznam svému vyučujícímu ČJL do 31. března roku, v němž se maturitní zkouška koná, pro jarní zkušební období a do 30. června roku, v němž se maturitní zkouška koná, pro podzimní zkušební období. (Neodevzdá-li žák do uvedeného data vlastní seznam literárních děl, losuje si u zkoušky z pracovních listů ke všem dílům maturitního seznamu.)
- K sestavení vlastního seznamu literárních děl žáci použijí tuto šablonu.
- Ústní zkouška se uskutečňuje formou řízeného rozhovoru s využitím pracovního listu obsahujícího úryvek nebo úryvky z konkrétního literárního díla. Součástí pracovního listu je i zadání ověřující znalosti a dovednosti žáka vztahující se k učivu o jazyce a slohu.
- Bezprostředně před zahájením přípravy k ústní zkoušce si žák vylosuje číslo pracovního listu. Příprava k ústní zkoušce trvá 20 minut. Ústní zkouška trvá nejdéle 15 minut. V jednom dni nelze losovat dvakrát pracovní list ke stejnému literárnímu dílu.
Maturitní témata z fyziky pro školní rok 2025/2026
| Maturitní témata pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| č. | Maturitní téma |
| 1 | Kinematika přímočarých pohybů a křivočarých pohybů |
| 2 | Dynamika přímočarých pohybů a křivočarých pohybů |
| 3 | Mechanická práce a mechanická energie |
| 4 | Gravitační pole |
| 5 | Mechanika tuhého tělesa |
| 6 | Mechanika tekutin |
| 7 | Základní poznatky molekulové fyziky a termiky |
| 8 | Struktura a vlastnosti plynů |
| 9 | Struktura a vlastnosti kapalin |
| 10 | Struktura a vlastnosti pevných látek |
| 11 | Skupenské přeměny |
| 12 | Mechanické kmitání |
| 13 | Mechanické vlnění |
| 14 | Stacionární elektrické pole |
| 15 | Vznik elektrického proudu a elektrický proud v kovech |
| 16 | Elektrický proud v látkách |
| 17 | Stacionární magnetické pole |
| 18 | Nestacionární magnetické pole |
| 19 | Střídavý proud |
| 20 | Elektromagnetické kmitání a vlnění |
| 21 | Vlnová optika |
| 22 | Paprsková optika |
| 23 | Elektromagnetické záření a kvantová optika |
| 24 | Obal atomu |
| 25 | Fyzika atomového jádra |
Maturitní témata z výtvarné výchovy pro školní rok 2025/2026
| Maturitní témata z výtvarné výchovy pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| Č. | Maturitní téma |
| 1 | Počátky umění v pravěku |
| 2 | Umění starověku – Mezopotámie, Egypt |
| 3 | Antické umění – Starověké Řecko |
| 4 | Etruské umění, umění starověkého Říma |
| 5 | Umění středověku – předrománské umění, byzantské umění |
| 6 | Románské umění |
| 7 | Gotické umění |
| 8 | Italská renesance |
| 9 | Vrcholná renesance a manýrismus v Itálii a zaalpských zemích |
| 10 | Barokní umění, barokní realismus a klasicismus |
| 11 | Vrcholné baroko a rokoko |
| 12 | Klasicismus a empír |
| 13 | Romantismus a realismus |
| 14 | Secese |
| 15 | Impresionismus |
| 16 | Postimpresionismus, neoimpresionismus |
| 17 | Umění první poloviny 20. století – expresionismus, fauvismus |
| 18 | Kubismus, futurismus, kuboexpresionismus |
| 19 | Avantgarda a dadaismus |
| 20 | Čeští představitelé výtvarného umění 20. století |
| 21 | Abstraktní umění |
| 22 | Metafyzická malba a surrealismus |
| 23 | Umění druhé poloviny 20. století |
| 24 | Performance, happening a syntetické umění |
| 25 | Současné umění |
Maturitní témata z anglického jazyka ve školním roce 2025/2026
| Maturitní témata z anglického jazyka pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| Č. | |
| 1 | The United Kingdom (Velká Británie) |
| 2 | London (Londýn) |
| 3 | The United States of America (Spojené státy americké) |
| 4 | Mass Media and Cultural Life (Masmédia a kulturní život) |
| 5 | Australia (Austrálie) |
| 6 | Education (Vzdělání) |
| 7 | Festivals and Celebrations (Svátky a oslavy) |
| 8 | My Family and Me (Moje rodina a já) |
| 9 | Canada (Kanada) |
| 10 | Reading Books (Četba knih) |
| 11 | Jobs and Future Career (Práce a budoucí kariéra) |
| 12 | Shopping (Nakupování) |
| 13 | Health and Diseases (Zdraví a nemoci) |
| 14 | Science and Technology (Věda a technika) |
| 15 | Sports and Games (Sporty a hry) |
| 16 | Studying Foreign Languages (Studium cizích jazyků) |
| 17 | Holidays and Travelling (Dovolená a cestování) |
| 18 | Meals and Eating out (Jídlo a návštěva restaurace) |
| 19 | Prague (Praha) |
| 20 | Social Problems (Sociální problémy) |
| 21 | Třinec (Třinec) |
| 22 | The Czech Republic (Česká republika) |
| 23 | Global Problems (Globální problémy) |
| 24 | Crime and Punishment (Zločin a trest) |
| 25 | Housing (Bydlení) |
Maturitní témata z chemie pro šk. rok 2025-26
| Maturitní témata ze pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| č. | Maturitní téma |
| 1 | Složení a struktura atomu |
| 2 | Částicové složení látek |
| 3 | Teorie chemické vazby |
| 4 | Základy chemické termodynamiky a kinetiky |
| 5 | Chemická rovnováha |
| 6 | Reakce acidobazické |
| 7 | Vodík, kyslík. Roztoky |
| 8 | s – prvky |
| 9 | p1 + p2 prvky |
| 10 | p3- prvky |
| 11 | p4 – prvky |
| 12 | p5 – prvky |
| 13 | d – prvky |
| 14 | Nasycené uhlovodíky |
| 15 | Nenasycené uhlovodíky |
| 16 | Areny |
| 17 | Hydroxyderiváty uhlovodíků |
| 18 | Dusíkaté deriváty organických sloučenin |
| 19 | Karbonylové sloučeniny |
| 20 | Karboxylové kyseliny |
| 21 | Deriváty karboxylových kyselin |
| 22 | Syntetické makromolekulární látky |
| 23 | Sacharidy |
| 24 | Lipidy |
| 25 | Bílkoviny, enzymy a vitamíny |
Maturitní témata z hudební výchovy pro školní rok 2025/2026
| Maturitní témata z hudební výchovy pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| Č. | Maturitní téma |
| 1 | Periodizace dějin hudby |
| 2 | Vznik a počátky hudby v pravěku, umění starověku, antické umění |
| 3 | Hudba středověku, vznik a vývoj křesťanského duchovního zpěvu |
| 4 | Vývoj středověké světské hudby |
| 5 | Raný středověký vícehlas |
| 6 | Vývoj české středověké hudby |
| 7 | Renesance, polyfonie, česká hudební renesance |
| 8 | Baroko, barokní vokální a instrumentální hudba, vývoj opery |
| 9 | A. Vivaldi, J. S. Bach, G. F. Händel, profily, tvorba |
| 10 | České hudební baroko, významní představitelé, tvorba |
| 11 | Klasicismus, charakteristika období, hudební formy, J. Haydn |
| 12 | Vídeňská škola, W. A. Mozart, L. v. Beethoven, profily, tvorba |
| 13 | Předklasicismus, česká emigrace, domácí klasicismus |
| 14 | Romantismus, raný romantismus a novoromantismus |
| 15 | Rozvoj národních škol |
| 16 | Zakladatelé české národní hudby, F. Škroup, B. Smetana |
| 17 | Česká národní hudba 19. století, Z. Fibich, A. Dvořák |
| 18 | Hudba konce 19. a první poloviny 20. století, C. Debussy, M. Ravel, J. Suk, V. Novák |
| 19 | B. Martinů, L. Janáček |
| 20 | Operetní a muzikálová tvorba, divadla malých forem |
| 21 | Předjazzové období a vývoj jazzové hudby |
| 22 | Klasický jazz a swing |
| 23 | Vznik a vývoj rockové hudby |
| 24 | Harmonizace a transpozice jednoduchých písní |
| 25 | Vznik, vývoj a dělení hudebních nástrojů |
Maturitní témata z matematiky pro školní rok 2025/2026
| Maturitní témata z matematiky pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| Č. | Maturitní téma |
| 1 | Přímka a její části |
| 2 | Rovina |
| 3 | Trojúhelník |
| 4 | Mnohoúhelníky |
| 5 | Kružnice, kruh, kulová plocha, koule |
| 6 | Elipsa |
| 7 | Hyperbola |
| 8 | Parabola |
| 9 | Mnohostěny a rotační tělesa |
| 10 | Číselné obory |
| 11 | Rovnice a nerovnice |
| 12 | Funkce |
| 13 | Výroková logika, věty a jejich důkazy |
| 14 | Výrazy |
| 15 | Absolutní hodnota |
| 16 | Parametr |
| 17 | Substituce při řešení rovnic |
| 18 | Shodnosti a podobnosti |
| 19 | Exponenciální funkce, exponenciální rovnice a nerovnice |
| 20 | Logaritmus, logaritmická funkce, logaritmické rovnice a nerovnice |
| 21 | Goniometrické funkce, rovnice a nerovnice |
| 22 | Posloupnosti |
| 23 | Řady |
| 24 | Kombinatorika, pravděpodobnost, statistika |
| 25 | Matematizace reálné situace |
Maturitní témata z biologie pro školní rok 2025/2026
| Maturitní téma z biologie pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| Č. | Maturitní téma |
| 1 | Nebuněční a prokaryota |
| 2 | Eukaryotní buňka, chromista a prvoci |
| 3 | Pletiva vyšších rostlin a hub |
| 4 | Vegetativní orgány vyšších rostlin (kořen, stonek, list) a stavba těla hub |
| 5 | Generativní orgány rostlin a rozmnožování hub |
| 6 | Fyziologie rostlin |
| 7 | Nižší a vyšší rostliny |
| 8 | Diblastika a prvoústí s primární tělní dutinou |
| 9 | Prvoústí se sekundární tělní dutinou |
| 10 | Členovci |
| 11 | Paryby a ryby |
| 12 | Obojživelníci a plazi |
| 13 | Ptáci a savci |
| 14 | Opěrná soustava |
| 15 | Pohybová soustava |
| 16 | Dýchací soustava |
| 17 | Oběhová soustava |
| 18 | Trávicí soustava |
| 19 | Vylučovací soustava a kožní soustava |
| 20 | Nervová a hormonální soustava |
| 21 | Smyslová soustava |
| 22 | Rozmnožovací soustava |
| 23 | Genetika člověka |
| 24 | Dědičnost kvalitativních a kvantitativních znaků |
| 25 | Základy ekologie |
Maturitní témata z německého jazyka pro školní rok 2025/2026
| Maturitní témata ze pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| č. | Maturitní téma |
| 1 | Deutschland, Berlin, Německo, Berlín |
| 2 | Österreich, Wien, Rakousko, Vídeň |
| 3 | Schweiz, Švýcarsko |
| 4 | Ferien, Urlaub, Prázdniny, dovolená |
| 5 | Freizeit, Tagesablauf, Volný čas, průběh dne |
| 6 | Dienstleistungen, Služby |
| 7 | Weihnachten und andere Festtage, Vánoce a jiné svátky |
| 8 | Kulturelle Interessen, Kulturní zájmy |
| 9 | Haus und Wohnung, Dům a byt |
| 10 | Gesundheit und gesunde Lebensweise, Zdraví a zdravý způsob života |
| 11 | Nationalküchen, Národní kuchyně |
| 12 | Familie und Ehe, Rodina a manželství |
| 13 | Bildungssystem in Deutschland und Tschechien, Vzdělávací systém v Německu a České republice |
| 14 | Arbeit, Berufswahl, Práce, volba povolání |
| 15 | Umweltschutz, Ochrana životního prostředí |
| 16 | Massenmedien, Internet, Masmédia, internet |
| 17 | Wetter, Klima und Jahreszeiten, Natur, Počasí a roční období, příroda |
| 18 | Europäische Union, Evropská unie |
| 19 | Třinec, unsere Region, Třinec, náš region |
| 20 | Tschechische Republik, Česká republika |
| 21 | Reisen und Verkehrsmittel, Cestování a dopravní prostředky |
| 22 | Einkaufen, Nakupování |
| 23 | Sport, olympische Spiele, Sport, olympijské hry |
| 24 | Probleme der Welt, Aktuální problémy světa |
| 25 | Prag, Praha |
Maturitní témata z ruského jazyka pro školní rok 2025/2026
| Maturitní témata z ruského jazyka pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| Č. | Maturitní téma |
| 1 | Rusko |
| 2 | Moskva |
| 3 | Četba knih, literatura |
| 4 | Umění a divadlo |
| 5 | Média – tisk |
| 6 | Média – rozhlas, televize, internet |
| 7 | Vzdělávací systém v Česku ve srovnání s Ruskem |
| 8 | Svátky a zvyky |
| 9 | Rodina |
| 10 | Životní styl |
| 11 | Nakupování |
| 12 | Zdraví a nemoci |
| 13 | Cestování |
| 14 | Dopravní prostředky |
| 15 | Sport |
| 16 | Studium cizích jazyků |
| 17 | Způsoby trávení volného času |
| 18 | Česká a ruská kuchyně, stravování |
| 19 | Podnebí a roční období |
| 20 | Příroda a životní prostředí |
| 21 | Třinec |
| 22 | Česko |
| 23 | Bydlení |
| 24 | Praha a další zajímavá místa Česka |
| 25 | Profese |
Maturitní témata ze zeměpisu pro školní rok 2025/2026
| Maturitní témata ze zeměpisu pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| Č. | Maturitní téma |
| 1 | Postavení Země ve vesmíru, zobrazení Země na mapách
Postavení Země ve vesmíru, pohyby Země a jejich důsledky (ekliptika, sklon zemské osy, polární den a noc, rovnodennost, slunovrat, slapové jevy, pásmový čas, datová hranice), Kartografie, kartografická zobrazení, měřítko, zeměpisné souřadnice, obsah mapy. |
| 2 | Diferenciace litosféry
Stavba Země, litosféra, globální zemská tektonika. Endogenní činitelé (pochody) a typy georeliéfu, exogenní činitelé (pochody) a typy georeliéfu. |
| 3 | Diferenciace atmosféry
Složení a stavba atmosféry, pochody probíhající v atmosféře, všeobecná cirkulace atmosféry, vzduchové hmoty, atmosférické fronty, tlakové útvary, meteorologie – met. prvky, klimatologie – klimatogeografičtí činitelé, podnebí, počasí, předpověď počasí – její význam, podnebné pásy. |
| 4 | Diferenciace hydrosféry
Oběh vody, ve FGS a jeho bilance, světový oceán, vlastnosti mořské vody, pohyby mořské vody, mořské proudy – jejich význam a dělení, hospodářský význam moří a oceánů, vodstvo pevnin – povrchové vody, sníh a led, podpovrchové vody, režim řek a faktory, které ho ovlivňují. |
| 5 | Diferenciace pedosféry a biosféry
Vznik a složení půd, půdotvorní činitelé, vlastnosti půd, půdní horizonty, půdní druhy a půdní typy, horizontální a vertikální zonalita půd, biosféra – vymezení pojmu, biocenózy, geobiocenózy, umělá společenstva, společenstva (ekosystémy) a přírodní krajiny, výšková stupňovitost.. |
| 6 | Socioekonomická sféra – geografie sídel a obyvatelstva
Populace, územní rozložení obyvatelstva, hustota zalidnění, vývoj světové populace – demografická revoluce, věková skladba, demografické stárnutí, pohyb populace, mobilita, migrace, struktura populace. Rasy, národy, jazyky a světová náboženství. Venkovská sídla, funkce venkovské krajiny, městská sídla, chudinské čtvrti, urbanizace – procesy, sídelní systémy, vliv geografické polohy na rozvoj sídel, jádrové a periferní oblasti. |
| 7 | Geografie hospodářství – primér, sekundér, terciér
Charakteristika světového hospodářství, hospodářská úroveň států, HDP. Dělení hospodářské činnosti: primér, sekundér, terciér, kvartér. Primární sektor (zemědělská produkce, typy zemědělství, vliv zemědělství na životní prostředí, těžba nerostných surovin). Sekundární sektor (dělení průmyslové výroby, lokalizace) a terciární sektor (doprava, obslužná sféra). Vymezení kvartéru. |
| 8 | Česká republika – přírodní poměry a demografie
Přírodní poměry – poloha, rozloha, geologický a geomorfologický vývoj a stavba, klimatické poměry, krajinné typy, hydrologické poměry, půdní typy, ochrana přírody. Obyvatelstvo – lidnatost a hustota zalidnění, pohyb obyvatel, národnostní a náboženská skladba, sídla. |
| 9 | Česká republika – hospodářství
Hospodářský vývoj ČR od 1. světové války (1918, 1945, 1989). Hospodářská charakteristika po roce 1989. Těžba surovin – průmyslová výroba, průmyslové oblasti, energetika, zpracovatelský průmysl, zemědělství – úloha přírodních a sociálních faktorů, zemědělské a výrobní typy, rostlinná a živočišná výroba. Terciální sféra – doprava – druhy a význam, služby a cestovní ruch. |
| 10 | Geografická charakteristika Evropy
Postavení Evropy ve světě, její význam a vliv na ostatní části světa. Přírodní poměry – povrch, klima, krajiny. Socioekonomická sféra – obyvatelstvo a jeho pohyb, sídla, zemědělství, průmysl, jádrové oblasti, periferní oblasti. Integrační proces. Problémy kontinentu. |
| 11 | Geografická charakteristika Západní Evropy
Británie, Irsko, Francie, země Beneluxu. |
| 12 | Geografická charakteristika Jižní Evropy
Španělsko, Portugalsko, Řecko, Itálie. |
| 13 | Geografická charakteristika Severní Evropy.
Norsko, Švédsko, Finsko, Dánsko, Island, Lotyšsko, Litva, Estonsko. |
| 14 | Geografická charakteristika Střední Evropy.
Německo, Polsko, Maďarsko, Slovensko, Švýcarsko, Rakousko. |
| 15 | Geografická charakteristika Jihovýchodní Evropy
Slovinsko, Chorvatsko, Bulharsko, Rumunsko. |
| 16 | Geografická charakteristika Ruska a Východní Evropy
Rusko – evropská a asijská část. Ukrajina. |
| 17 | Geografická charakteristika Kavkazska a Střední Asie
Kavkazsko, Kazachstán, Uzbekistán. |
| 18 | Geografická charakteristika Východní Asie
Čína, Japonsko, Korejská republika, Korejská lidová demokratická republika. |
| 19 | Geografická charakteristika Jižní Asie
Indie, Pákistán. |
| 20 | Geografická charakteristika Jihovýchodní Asie
Indonésie, Malajsie, Vietnam, Filipíny. |
| 21 | Geografická charakteristika Islámského makroregionu (Jihozápadní Asie, Severní Afrika)
Turecko, Írán, Saudská Arábie, Izrael, Egypt. |
| 22 | Geografická charakteristika subsaharské Afriky
Nigérie, Botswana, Republika Jižní Afrika. |
| 23 | Geografická charakteristika Severní Ameriky
USA a Kanada. |
| 24 | Geografická charakteristika Latinské Ameriky
Mexiko, Brazílie. |
| 25 | Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie
Austrálie, Nový Zéland, Oceánie – Mikronésie, Melanésie, Polynésie. |
Maturitní témata ze španělského jazyka pro školní rok 2025/2026
| Maturitní témata ze španělského jazyka pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| Č. | Maturitní téma |
| 1 | Volný čas, koníčky |
| 2 | Kdo jsi |
| 3 | Dnešní rodina |
| 4 | Bydlení |
| 5 | Nákupy |
| 6 | Sporty |
| 7 | Prázdniny |
| 8 | Doprava a cestování |
| 9 | Gastronomie |
| 10 | Zdraví a nemoci |
| 11 | Masmédia |
| 12 | Kultura |
| 13 | Hledáme práci |
| 14 | Příroda a životní prostředí |
| 15 | Aktuální problémy světa |
| 16 | Výchova a vzdělání |
| 17 | Svátky |
| 18 | Literatura španělsky mluvících zemí |
| 19 | Česká republika, Praha |
| 20 | Španělsko |
| 21 | Historie Španělska a Latinské Ameriky |
| 22 | Latinská Amerika |
| 23 | Denní režim |
| 24 | Významné osobnosti hispánské kultury |
| 25 | Móda |
Maturitní témata z dějepisu pro školní rok 2025/2026
| Maturitní téma z dějepisu pro školní rok 2025/2026 | |
|---|---|
| Č. | Maturitní téma |
| 1 | Orientální despocie – Mezopotámie, Egypt, Indie, Čína |
| 2 | Odkaz antiky v dějinách evropské civilizace |
| 3 | Velká Morava a vývoj českého státu do 12. století |
| 4 | Český stát za vlády posledních Přemyslovců |
| 5 | Rozkvět českého státu za vlády Lucemburků |
| 6 | Husitské hnutí v Čechách, vláda Jiřího z Poděbrad |
| 7 | Významná ohniska napětí a válečné konflikty ve středověku |
| 8 | Humanismus, renesance a velké zeměpisné objevy |
| 9 | Evropské reformační hnutí v 16. a 17. století |
| 10 | Český stavovský stát za vlády Jagellonců, nástup Habsburků, třicetiletá válka |
| 11 | Válka za nezávislost a vznik USA, občanská válka v USA |
| 12 | Osvícenský absolutismus v Evropě a jeho důsledky pro vývoj moderní společnosti |
| 13 | Věk revolucí – Nizozemí, Anglie, Francie |
| 14 | Doba napoleonských válek, důsledky Vídeňského kongresu |
| 15 | Proměny způsobu výroby v průběhu dějin, průmyslová revoluce a její důsledky |
| 16 | Rok 1848 v Evropě a v českých zemích |
| 17 | České země v rámci Rakouska-Uherska, vznik ČSR |
| 18 | První světová válka |
| 19 | Československo ve 20. a 30. letech 20. století |
| 20 | Totalitní režimy ve 20. století |
| 21 | Druhá světová válka |
| 22 | Život v Protektorátu Čechy a Morava a na území Těšínska za 2. světové války |
| 23 | Ohniska válečných konfliktů a významné problémy ve světě po roce 1945 |
| 24 | Vývoj Československa v letech 1945 – 1948 |
| 25 | Od totality k obnově demokracie v Československu (1948 – 1989) |