Články autora Věra Pastorková


Na zkušené v Kašubsku

Nevíte, kde Kašubsko leží? Jako Kašubsko (Kaszëbë) se označuje historické území v Polsku u Baltského moře s vlastním jazykem (kašubština je západoslovanský jazyk s prvky polštiny a vyhynulé polabštiny, ve škole se nabízí jako volitelný předmět otče náš kašubsky), literaturou, zvyky a památkami (např. kašubské noty). Centrem jsou města Gdaňsk, Gdyně a Wejherowo, kde jsem v rámci projektu Erasmus+ (aktivita job shadowing) strávila únorový prázdninový týden ve škole I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego, což je obdoba našeho gymnázia. Škola byla založena v roce 1857 a pravidelně se řadí mezi nejlepší školy v Polsku. Uchazečům nabízí zaměření humanitní, chemicko-biologické a matematicko-fyzikální.

Můj pobyt proběhl ve znamení mnoha událostí: oslavy zakladatele města Jakuba Wejhera, Popeleční středa (bez masa a přejídání), pouť po křížové cestě založené J. Wejherem v 17. století (Wejherowská kalvárie), hrozba koronaviru a v neposlední řadě vliv školské reformy v Polsku na chod školy: reforma zavedla osmiletou základní školu a gymnázium prodloužila na 4 roky, v prvním ročníku lycea (gymnázium) se tak letos učí žáci po 8. i 9. třídě a škola praská ve švech (27 tříd a více než 800 studentů se učí částečně ve dvou budovách).

Navštívila jsem 26 hodin výuky u 20 učitelů (německý jazyk, polský jazyk, anglický jazyk, matematika, chemie, dějepis, hudební a tělesná výchova), třídnickou hodinu, prohlédla jsem si školní knihovnu, seznámila jsem se se základním chodem školy, zúčastnila jsem se konference o zapojení školy v projektu Erasmus+ pro okolní školy a média a našla jsem si čas i na prohlídku nejen Wejherowa a jeho okolí (Piasnický les s hroby 13 000 obětí z řad polské inteligence popravených na počátku 2. světové války), ale i okolních měst Gdyně, Sopoty a Gdaňsk.

Ve způsobu výuky, metodách práce se učitelé nijak zvlášť neliší od učitelů na naší škole. Používají tradiční metody práce s učebnicí, individuální a skupinovou práci, velký důraz je kladen na práci s textem, vyvozování pravidel a aplikaci poznatků, hledání souvislostí, diskusi. Žáci jsou aktivními prvky v procesu výuky. Hodiny byly zaměřeny na kritické myšlení, byly kladeny otázky: Proč to tak je? Co zamýšlel autor? Kdo využívá strach? Závěr hodin patřil reflexi, ve které žáci zpracovávali svoje zkušenosti získané během hodiny.

V hodinách byly využívány aplikace z internetových stránek  https://learningapps.org/ , https://zumpad.zum.de/, https://h5p.org/, https://www.mentimeter.com/, https://www.readingrockets.org/strategies/think-pair-share, http://wordwall.net/, https://flippity.net/, http://festisite.com/, často jsem v hodinách viděla různé využití aplikace https://wheelofnames.com/, dále pak aplikace QR kód, Kahoot, AnswerGarden, GeoGebra, které se běžně používají i u nás. Žáci pracovali se školními tablety, v každé třídě byl počítač a dataprojektor, často interaktivní tabule. Žáci se s chutí zapojovali do aktivit. Vztah žák-učitel byl velmi přátelský, nenucený, ale korektní a zdvořilý.

Všimla jsem si některých odlišností. Třídnické hodiny jsou na rozdíl od naší školy nasazeny přímo v rozvrhu třídy a konají se každý týden. Třídní učitelé v nich mají prostor pro omlouvání absence žáků, diskusi na aktuální téma i na oslavu narozenin žáků. Žáci jsou hodnoceni známkami od 1 do 6, 6 je nejlepší. Na každou hodinu se stěhuji (nemají kmenovou třídu) a pětiminutové přestávky tráví na chodbách. Ve škole není jídelna ani bufet a u automatu s občerstvením bývá dlouhá fronta. Šatní skříňky na chodbách často sdílí více studentů. Podobně jsou na tom i učitelé – nemají vlastní kabinet, pokud mají volnou hodinu a o přestávce nemusí dozírat nad žáky, scházejí se ve sborovně. Ve škole pracuje i psycholog, pedagog, kariérový poradce, knihovnice, zdravotní sestra a funguje divadelní kroužek.

Na škole se v rámci programu Erasmus+  konají výměnné pobyty žáků (Itálie, Francie…) a aktivity učitelů (job shadowing, jazykové kurzy, well-being, teaching assignment). Velký důraz je kladen na metodu CLIL a v příštím školním roce škola otevře třídu s výukou odborného předmětu v angličtině.

Během pobytu ve Wejherowu se projevila blízkost obou zemí – ve školách pracujeme za podobných podmínek, používáme podobné metody a směřujeme k podobným cílům.

Díky projektu Erasmus+ jsem měla možnost čerpat nové zkušenosti, které přispějí ke zkvalitnění výuky tak, aby byla pro žáky atraktivní a smysluplnější, která by je více motivovala k učení a aktivizovala jejich práci v hodině, např. zapojením nových informačních a komunikačních technologií, které jsou pro jejich svět přirozené.

 

Úspěch v okresním kole Konverzační soutěže v němčině

V okresním kole soutěže, které se konalo 6. února 2020 ve Frýdku-Místku, naši školu reprezentovaly Sára Sniegonová v kategorii II B a Nela Sikorová v kategorii III A. Obě si vedly velice pěkně – Nela obsadila nepopulární 4. místo, Sára obhájila i ve vyšší kategorii nejvyšší příčku (loni se umístila na 1. místě v kategorii IB) a postoupila do krajského kola.

Děkujeme za reprezentaci školy a blahopřejeme.

Výsledky školního kola Konverzační soutěže v němčině

Školní kolo Konverzační soutěže v němčině proběhlo 15. ledna 2020 s těmito výsledky:

kategorie II B    1. místo    Sára Sniegonová
                          2. místo   Zuzana Bojková
                          3. místo   Šimon Lipus

kategorie III A    1. místo    Jakub Kijonka
                          2. místo     Nela Sikorová
                          3. místo     Soňa Nohalová

Všem děkujeme za účast a Sáře a Jakubovi budeme držet palce v okresním kole, které se uskuteční 6. února 2020 ve Frýdku-Místku.

 

Živá knihovna – moje profese

      V letošním roce, tj. 24. 1. 2020, jsme měli příležitost na naší škole znovu přivítat zástupce různých zaměstnání, kteří se podělili se svými profesními zkušenostmi se studenty z předmaturitního ročníku, kteří si tak mohli udělat bližší představu o práci právníka, ekonoma, programátorů, farmaceuta, učitelů ZŠ a VŠ i muzejního pedagoga,módní designérky a rovněž odborníků ze zdravotnictví (dětský a zubní lékař, fyzioterapeut, zdravotnický záchranář, radiologický asistent, nutriční terapeut).
     Letošní Živá knihovna byla už třetí v pořadí a my doufáme, že splnila náš záměr, totiž pomoct  našim studentům při jejich nelehkém rozhodování a motivovat je k budoucím studiu a povolání.

ZMĚNA! Konverzační soutěž v němčině

Změna se týká ústní části soutěže – začátek se posouvá na 11.00 hod, poslech proběhne v původním termínu (od 9.45 v učebně češtiny). Soutěžící půjdou na oběd po skončení soutěže.

Ve středu 15. ledna 2020 proběhne školní kolo Konverzační soutěže v němčině. Soutěž se skládá z poslechové a ústní části (ústní projev na běžné téma, popis obrázku). Poslech pro všechny kategorie (kategorie I B – žáci  víceletých gymnázií 7. tř., kategorie II B – žáci víceletých gymnázií, ročníky odpovídající 8. a 9. třídě ZŠ a kategorie III A – žáci 1. až 3. ročníku všech typů středních škol) se uskuteční od 9.45 hod v učebně 89 (ČJ), ústní část bude následovat od 12.00 hod v jazykové učebně 1 (učebna 82). 

Německé divadelní představení Smombie

Někteří němčináři z maturitního a předmaturitního ročníku využili možnost zažít rodilé mluvčí a 16. 10. 2019 navštívili německé divadelní představení v Ostravě. Vystoupili profesionální herci Jutta Röckelein a Joerg R. Hundsdorfer z divadelní skupiny DRAMABOX z Norimberku s projektem Smombie.  Jejich vystoupení vtipnou formou znázornilo některé (zlo)zvyky uživatelů moderních telefonů. Studenti odcházeli se spokojeným pocitem, že rozuměli, a netradičním zpracováním tématu se i pobavili.

Projekt EU Moderní škola II schválen

V rámci Výzvy č. 02_18_065 (Šablony II) byl škole schválen projekt Moderní škola II. Díky finančním prostředkům z Evropské unie naši učitelé žákům nabídnou nové formy vyučování jako tandemová výuka, CLIL, projektová výuka ve škole a mimo školu nebo vzájemná spolupráce pedagogů. Žáci také dostanou možnost navštěvovat doučování. Pedagogové se budou rovněž sami vzdělávat – od svých kolegů si osvojí nové metody ve výuce a zúčastní se seminářů podle své odbornosti (cizí jazyky, ICT, matematická a čtenářská gramotnost, polytechnické vzdělávání apod.).

Maturitní témata z německého jazyka pro šk. rok 2019/2020

Témata – společná část MZ (státní)

Ve společné části MZ žák losuje z pracovních listů, jejich počet závisí na počtu žáků maturujících z daného jazyka. Nejnižší počet PL je  5 (počet maturujících žáků + 4).

Odkaz na stránky MZ      https://www.novamaturita.cz/cizi-jazyk-1404033644.html

Katalog požadavků NJ    https://www.novamaturita.cz/katalogy-pozadavku-1404033138.html

Témata – profilová část MZ (školní)   – POZOR, ZMĚNA!

 

Jakub Danyś pátým němčinářem v ČR

Krásný výsledek získal pro naši školu Jakub Danyś, když v celostátním kole Konverzační soutěže v němčině vybojoval 5. místo. Tento úspěch je ještě cennější při pohledu do výsledkově listiny – v ústní části soutěže byl Jakub na druhém místě a od konečného třetího místa ho dělilo pouze půl bodu.

Ale v Praze se jen nesoutěžilo – organizátoři z Goethe-Institutu si pro účastníky připravili bohatý čtyřdenní program, ve kterém se soutěžní části (poslech s porozuměním, porozumění čtenému textu, ústní projev ve dvojici formou prezentace) střídaly se zajímavými akcemi. Kromě „povinné“ prohlídky Prahy soutěžící zhlédli kabaret Das Thema Divadla Na zábradlí a film Isabel/Andre. Nezapomenutelným zážitkem a vrcholem celého pobytu byla pro všechny soutěžící návštěva německého velvyslanectví v Lobkovickém paláci a setkání s Dr. Christophem Israngem, velvyslancem Německa v České republice, který osobně předal diplomy a účastnické listy.

Jakub je po Natálii Pastorkové (2009) teprve druhým němčinářem z naší školy, který se probojoval do ústředního kola této soutěže, a zatím s nejlepším výsledkem. Blahopřejeme!

  

 

 

Můj hrdina – soutěž pro žáky cizích jazyků (nižší gymnázium)

Pro koho je soutěž určena?

Soutěž je určena jednotlivcům.Soutěže se mohou zúčastnit žáci 6. až 9. ročníků ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií. Budeme vyhodnocovat 3 kategorie dle jazyků(angličtina, němčina, další cizí jazyky – FJ, RJ, ŠJ). V každé kategorii oceníme 3 nejlepší. Zajímavé ceny čekají nejen na žáky, ale i na jejich učitele.

Co je třeba udělat?

Popiš svého hrdinu v cizím jazyce, který se učíte ve škole (rozsah minimálně 100 slov). Svůj popis doplň ilustrací, koláží nebo nějakou grafikou. Může to být postava z knihy, z filmu, reálná osoba, která je pro Tebe hrdinou (kamarád/ka, učitel/ka ve škole, maminka/tatínek, záchranář/ka, sportovec/sportovkyně, …). 

Kam a jak zasílat příspěvky?

Příspěvky, obrázky s označením jména autora, adresy školy, jména učitele posílejte pod názvem soutěže na e-mail: soutez@fraus.cz. Výtvarné práce zasílejte poštou na adresu: Nakladatelství Fraus, Edvarda Beneše 72, 301 00 Plzeň.

Kdy je uzávěrka soutěže?

Příspěvky můžete posílat až do 14. dubna 2019. Vítězné práce budou vyhlášeny 30. dubna 2019 na webu www.ucebnice.cz/soutez. Ceny budou výhercům předány do konce května.

Ceny pro žáky:

1.– 3. místo:
balíček školních potřeb od společnosti FABER-CASTELL, 1 publikace od Nakladatelství Fraus, nástěnná mapa dle vlastního výběru (AJ, NJ, RJ, FJ či ŠJ), záložka s nepravidelnými slovesy a další zajímavé ceny

Organizátorem soutěže je Nakladatelství Fraus, s. r.o., Edvarda Beneše 72, 301 00 Plzeň. Organizátor soutěže zajistí předání cen výhercům neprodleně po vyhlášení vítězů soutěže, nejpozději však do 30. června 2019. Organizátor si vyhrazuje právo na případnou změnu v soutěži. Příspěvky do soutěže zašlou za žáky vyučující cizího jazyka. Odesilatel zasláním příspěvků vyjadřuje souhlas autorů s užitím jejich příspěvků (na webech www.fraus.cz a na Facebooku Nakladatelství Fraus) pro účely propagace soutěže.

Organizátor soutěže si vyhrazuje právo na vytvoření předvýběru cen titulů vlastní a dovážené produkce, které poskytne do soutěže zdarma. Z těchto titulů si budou moci výherci vybrat svoji cenu.

Osobní data (jméno žáka, adresa školy, e-mail učitele), která jsou součástí přihlášky do soutěže, jsou považována za diskrétní a jsou chráněna proti zneužití podle zákona č. 101/2000 Sb. o ochraně osobních údajů. Údaje nejsou sdělovány třetím osobám. Zaslané údaje budou použity jen po dobu konání soutěže a jejího vyhlášení. 

Živá knihovna – moje profese

     V pátek 8. února  proběhla na naší škole tzv. Živá knihovna, která letos vstoupila do druhého ročníku. Pro nezasvěcené bych nyní uvedla bližší informace o jejím smyslu a o jejím letošním průběhu.
     Význam tohoto projektu spatřujeme v tom, že můžeme studentům předmaturitního ročníku (letošní 3. D, E a 5. A)  netradiční formou představit aspoň některé profese, a tak jim usnadnit rozhodování při volbě seminářů a snad i jejich budoucího povolání. Seznamování s jednotlivými profesemi proběhlo na základě vlastní volby každého studenta. Ten se tak mohl během onoho pátečního dopoledne setkat s pěti zajímavými lidmi, kteří mu přiblížili svůj obor.
     Naše pozvání na tuto akci přijali někteří loňští hosté, ale podařilo se nám získat i nové profese. Svá povolání z oboru práv, meteorologie, školství, ekonomie, stavebnictví, výpočetní techniky, manažerské práce, zdravotnictví, hutnictví a geodezie  představili Mgr. Martin Bielesz, Ing. Václav Kufa, Ing. Miroslav Boublík, Ing. Michal Heczko, Ing. Antonín Samek, Ing. Zuzana Babilonová, kapitán Ing. Lenka Bémová, Mgr. Lubomíra Špilová, Mgr. Lenka Juříková, Ing. Igor Pachlopník, Mgr. Václav Kantor, Ing. Jaroslav Stošek.
      Chtěli bychom našim hostům poděkovat, že nám věnovali svůj vzácný čas a byli ochotni podělit se se svými zkušenostmi, a doufáme, že se s nimi v příštím ročníku opět setkáme.

PhDr. Anna Wiszczorová

Starší články »